先生への質問集【岐阜】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:350名全350件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61276 /
ゆたか先生 / (岐阜 / 男性 / 21歳 / 岐阜薬科大学在籍 / 時給2500円~) 休憩をこまめに取ります。 15分勉強して、5分休憩を繰り返します。 |
▼教師ID:61263 /
えひか先生 / (岐阜 / 男性 / 18歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 生徒の意見を踏まえて集中する時間、休 憩する時間をしっかり設定し、学習にメ リハリをつけるようにします。 |
▼教師ID:61255 /
しむーん先生 / (愛知 / 男性 / 62歳 / 南山大学卒業 / 時給2500円~) 指導のやりかたを変えてみる、ビジュアルを使 う、教科自体やいったん違うことをやってみ る、話をしたり興味づけを試みるなど、いろい ろなやり方が考えられますが、答えは一つでは なく、「やる気にさせる」ことは教える者にと っていつも最大の課題の一つだと思います。 |
▼教師ID:60807 /
みま先生 / (岐阜 / 女性 / 21歳 / 岐阜大学医学部在学 / 時給3000円~) 問題を面白い!と思ってもらえるよう、理系の科目では、理論を分かりやすく楽しく説明して、解ける面白さを伝えたいです。文系の科目では、覚える時に、2人で喋りながらや、クイズを出しながらなど、私とやったなあ!という記憶と一緒に残せるよう、工夫する予定です。 |
▼教師ID:60804 /
グスク先生 / (岐阜 / 男性 / 20歳 / 岐阜大学在籍 / 時給2500円~) 無理な勉強を促さず、生徒様のやる気を引き出せる方法を本人と向き合って考える |
▼教師ID:60640 /
みゆ先生 / (岐阜 / 女性 / 21歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 決して勉強が嫌いなものにならないように話をしつつ、一問、二問と小さな目標をクリアしていくように進める。 |
▼教師ID:59483 /
りょうた先生 / (岐阜 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学医学部医学科在学 / 時給4000円~) 生徒の注意を引くために多様な教材やア クティビティを使ったり、短い時間での 集中と休憩を交互に取ったりすることが 効果的だと思います。また、生徒の興味 や関心を考慮し、彼らの学習スタイルに 合った方法で教えることも大切だと考え ています。 |
▼教師ID:60446 /
修一先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中力が続いていない時には、勉強のモ チベーションが上がる様な話、工夫の仕 方を伝えます。 |
▼教師ID:60407 /
しなの先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 目標を明確にすることと、時間を区切ることです。 集中力が持続しない生徒の多くに見られるのが、目標が 無くモチベーションがわかないケースです。そのような生 徒には、より具体的で実現しやすい目標を設定させるこ とで、やる気を引き出すことができる場合があります。ま た、終わりが見えない勉強も集中力を切らしてしまう原 因になります。集中する時間と休憩時間の区切りを予めは っきりさせておくことで、短い時間で効率の良い学習成 果をあげることができます。 |
▼教師ID:59926 /
よともし先生 / (岐阜 / 男性 / 23歳 / 岐阜大学医学部在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩や雑談を挟んで、無理をさせないこと。 |
▼教師ID:59789 /
ミケ先生 / (愛知 / 男性 / 53歳 / 明治大学卒業 / 時給3000円~) ゴール、区切りをわかった状態でスタートさせ るようにします。 |
▼教師ID:47324 /
りょうと先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 勉強において重要なのは続けることです。最初は勉強に向き合うのが嫌だとしても、 勉強の楽しさを知って、きちんと続けられるような工夫をします。例えば、簡単な問題を解いてもらって、それがきちんと解けたときの喜びを味わってもらい(=成功体験)、そして少しずつレベルアップした問題にトライしてもらう、ということです。 |
▼教師ID:59629 /
まえじま先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 九州大学卒業 / 時給3000円~) 雑談も踏まえて、興味のありそうな話題から勉強につなげる用に努力します。 |
▼教師ID:59591 /
ゆう先生 / (岐阜 / 男性 / 21歳 / 藤田医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 短い時間で区切って指導します。こまめに休憩をとりつつ も短い時間で集中することを習慣化することを目指しま す。 |
▼教師ID:59508 /
ぴくみん先生 / (岐阜 / 男性 / 20歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給2000円~) 目標を見つけてもらうかもしくは、楽しみ なことを想像してもらいます。 |
▼教師ID:59448 /
りょうせい先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) その日、その時間のゴールや目標を明確に してあげる。例えばこの30分で単語を50 個覚えよう!など |
▼教師ID:59437 /
たいが先生 / (岐阜 / 男性 / 20歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 集中ができる時間内で勉強ができるよう に、内容を絞って教えています。 |
▼教師ID:59189 /
たけやん先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 大阪教育大学 / 時給1500円~) 集中力が欠けてきたら〇〇のところまでやったら休憩にしよう。と目標を持たせ徐々に休憩時間より指導時間を増やしていくことや生徒の長所やできるようになったことを見つけ褒めて伸ばす。 |
▼教師ID:59169 /
こうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学大学院 修士取得 博士満期退学 / 時給3000円~) 集中力が続かないといってもケースは様 々 で、大して気にすることもない場合もあ る と思います。 一方、子どもたちが勉強ができるメンタ ル 状態にあるかどうかは気にかける必要が あ ると思っています。 また、子どものメンタル状態云々に関わ ら ず、どのようなケースであっても、無理 や り勉強を強制させたり、力ずくで押さえ つ けるようなことはしてはいけないと思っ て います。 無理やりやらせたところでいいものは生 ま ないですし、それで仮に結果上手くいっ た ように見えても、強制というプロセスを 踏 むことにより、別の問題が出てくる可能 性 もあります。 勉強ができるメンタル状態にないといっ て も、そのシリアスさの度合いや、そうい う 状態にある原因は様々なので、個々のケ ー スごとに判断していく必要があるのです が、勉強ができるメンタル状態にない原 因 は、人間関係や漠然とした不安感など、 勉 強以外のところに原因があることもある と 思うので、私も安易に表面的な解決を求 め るのではなくて、根本的なところからア プ ローチする努力はできる限りしていきた い と思っています。 |
▼教師ID:59059 /
まさや先生 / (岐阜 / 男性 / 28歳 / 一橋大学卒業 / 時給2000円~) 「達成可能なゴールを明示すること」と「姿勢に理解を示すこと」は意識しています。 |
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