| 名前 | みゆ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
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明るく生徒さんとコミュニケーションを
とりながら勉強を進めていきたいと思っ ています。塾に通わず現役で国公立の医 学部に合格しているので家での勉強法な どの相談にも乗ることができます！ |
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| ID | 60640 |
| 在籍（卒業）大学 | 岐阜大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 岐阜県 |
| 住所 | 岐阜市黒野 |
| 指導可能都道府県 | 岐阜 愛知 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 岐阜駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 月、火、木、金18時から21時スタート土、日14時以降 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 長岡第四中学校 |
| 出身高校 | 京都市立堀川高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
車を持っているので対面の場合は駐車場
をご利用できるお家であるとありがたい です。 オンラインであれば全国大丈夫です。 |
| 登録年月日 | 2024年01月07日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まず生徒さんがどのように考えているかを聞き出し、割り算がどういうものなのかを説明して改めて一緒に解いていく。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒さんとより近い関係で信頼関係を築くことができること。また、勉強をする上で1番重要となる家庭での勉強のリズムを作ること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 決して勉強が嫌いなものにならないように話をしつつ、一問、二問と小さな目標をクリアしていくように進める。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まとまって勉強をすることは難しいため隙間時間にできるようアドバイスをする。また無理のない範囲での勉強予定を一緒にたて、どれくらいできるか判断し、改善していく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来何かをしたいと思った時知識があれば必ず役に立ち、できる幅が増えるから今勉強をすることは将来の自分のためになるよと言います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 自分が話すだけではなく勉強、勉強以外の話も生徒さんから聞き出して積極的に会話をすることが大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 医者になりたいという夢があり、その夢に近づけていることです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 中学生の頃は日頃から勉強をする習慣がなく、テスト前だけ勉強をしており、高校受験前には全範囲を完璧にすることはできませんでした。そこから高校では少しでも日頃から勉強するようにしていたおかげで大学受験の際に余裕を持って勉強でき、医学部に合格することができました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 医学部に合格しているため医学部を含めた理系の学科はもちろん、理系科目では文系の方でも見れます。特に医学部での小論文や面接の相談にもなることができます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強に限らず自分がその学校に行って何をしたいか、どんな学校生活を送りたいか明確に考えてその夢に近づこうと思うことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 仲介のお金はかかりませんし、ご家庭の事情やテストの予定に合わせて曜日や回数の変更も可能です。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「努力は必ず報われる」です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 毎日少しだけでもその教科に触れる時間を作ることで改善されると思います。嫌いというふうに思わないように習慣づけることも大切だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 希望の大学、学部に受かった時はとても嬉しかったです。その喜びを味わってもらえるように協力できること、また生徒さんが喜ぶのを一緒に私も喜べることはとても魅力的だと感じています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 数学などであればどのように生徒さんが考えているのかを聞き出すことでどこでつまずいているのかを明確にする手伝いにもなると思います。他の教科でも私からわからないところを決めつけていうのではなく、まずその中でも生徒さんに説明してもらうことでわからないところまた理解出来ているところも見つけることができると思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強や学校生活のこと、様々な不安や悩みを一緒に乗り越えていけたらなと思っています。学生生活はあっという間に過ぎて行ってしまいます。その中で将来の夢の幅を広げ、その夢を掴むお手伝いをさせてください！ |
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