名前 | かめ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
帰国子女でもなく、中学で初めて英語に
触れましたが、受験生の頃には駿台全国 模試の英語で偏差値80台を2回取ったこ とがあります。「英語の勉強の仕方が分 からない…」「どうしても成績を上げた い!」という方、ご相談ください! |
ID | 37897 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 豊島区 , 練馬区 , 立川市 , 小金井市 , 小平市 , 国分寺市 , 国立市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 大泉学園 国立 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 木の18:00〜22:00 金の16:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 麻布中学校 |
出身高校 | 麻布高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年09月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールと、3つの箱があります。
どの箱に入っているボールの数も一緒でなくてはなりません。ボールをなるべくたくさん箱に入れるとすると、どのようになるでしょうか。 箱の中には何個入りましたか?2個ですね。この2を今回の割り算の「商」といいます。 1個だけ箱に入れられないボールができますね。この1を今回の割り算の「あまり」といいます。 これらを式で表すと、 7÷3=2あまり1 と書くことができます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は例え個別指導であっても一度に2人を指導することはよくあります。一方で家庭教師は必ず生徒さんと先生が1対1になります。担当する生徒さんとしっかり向き合って、その子のためだけに全力で準備をする。ここが最大の違いだと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に集中するよう促しても大抵は長続きしません。確実にステップアップできるようカリキュラムを細分化しサイクルを多くすることで、わずかな集中でも前に進めるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずモチベーションを与えることが大切です。「この高校に行って〇〇部に入りたい」「この大学に行って素敵なキャンパスライフを送りたい」といった自由な妄想をさせてあげることがモチベーションアップにつながります。そしてその理想像と現在とのギャップを実感することが、勉強の習慣づけの第一歩です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も今でも「何のために勉強をするのか分からない」と感じるときはあります。しかし、これまでの人生を振り返ると、勉強をしてきたことで「視野」が広くなり、さまさまな場面で助けられてきたなということが多いです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どれだけ生徒さんのことを考えて準備をしてきたかが伝わるように指導することではないかと考えています。ですから現状と目指すものに合わせて適切なカリキュラムをその都度組んでいきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
素晴らしい人間とたくさん出会えたことです。良い学校に通うことはそのようなチャンスを高めることであるとかんがえています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代に全力で物事に打ち込む時間をあまりとらなかったことです。部活、文化祭などのイベントをともに中途半端にしてしまったのを後悔しています。大人になればなるほど時間はなくなっていくと思うので、今携わっていることは手を抜かないようにしたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
「この中学に行って〇〇部に入りたい」「この大学に行って素敵なキャンパスライフを送りたい」といった自由な妄想をよくしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接だからこそ、生徒や親御さんとの深い関係が築けると思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Que sera sera(なるようになる)です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手なのかをしっかりと見極めることです。苦手科目はそれができておらず、適切な学習法をとれていないことが原因でできやすいです(嫌いな科目が苦手になりやすい理由もここにあります)。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が苦手を克服したり、成績が上がったと伝えてくれることが何よりのモチベーションです。それを目指して常に指導をしています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
自分もよくありましたが、自分の場合多くは基本的な言葉の意味が分かっていないことが原因でした。この際基本的なとこからもう一度積み上げます。時間を気にしてはいけません。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はできるようになるととても楽しいものです。一方で分からないときや苦手なことをしているときはとてもつまらないものです。僕は皆さんにとっての勉強が少しでも楽しいものになるようサポートしていきます。一緒に頑張りましょう。 |
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