名古屋市昭和区の家庭教師-名古屋市立大学医学部在籍/しなの先生情報-家庭教師のTo-Last

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しなの先生の詳細情報

名前	しなの	年齢	23歳	性別	女性
		プロフィール閲覧ありがとうございます。現在、名古屋市立大学医学部の5年生です。人を勇気づけたり、夢を叶える手助けに携われることが好きです。私自身、講師の方々には受験期にとても助けられました。家庭教師で、私も、少しでも誰かの役に立てればと思い、募集を始めました。歳の離れた弟が3人おり、子どもと接することに慣れています。私の夢は、医者になることです。多くの人を助けられるよう、勉強に励んでいます。そのため、全教科指導可能です。また、幼少期をイギリスで過ごし、英語の発音に自身があります。先日初めてTOEICを受けたところ890点でした（まだ頑張りたいです！）。大学に入学してから現在までの5年間、個別指導塾、オンライン家庭教師でアルバイトをしてきました。経験を活かし、全力で指導していきたいと思いますので、よろしくお願いします。

ID	60407
在籍（卒業）大学	名古屋市立大学医学部在籍
職業	学生
都道府県	愛知県
住所	名古屋市昭和区
指導可能都道府県	愛知三重岐阜
指導可能地域	名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 一宮市 , 瀬戸市 , 半田市 , 春日井市 , 豊川市 , 津島市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 常滑市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 新城市 , 東海市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 尾張旭市 , 高浜市 , 岩倉市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , 弥富市 , 東郷町 , 長久手町 , 豊山町 , 春日町 , 大口町 , 扶桑町 , 七宝町 , 美和町 , 甚目寺町 , 大治町 , 蟹江町 , 飛島村 , 阿久比町 , 東浦町 , 南知多町 , 美浜町 , 武豊町 , 一色町 , 吉良町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 設楽町 , 東栄町 , 豊根村 , 小坂井町 , 津市 , 四日市市 , 伊勢市 , 松阪市 , 桑名市 , 鈴鹿市 , 名張市 , 尾鷲市 , 亀山市 , 鳥羽市 , 熊野市 , いなべ市 , 志摩市 , 伊賀市 , 木曽岬町 , 東員町 , 菰野町 , 朝日町 , 川越町 , 多気町 , 明和町 , 大台町 , 玉城町 , 度会町 , 大紀町 , 南伊勢町 , 紀北町 , 御浜町 , 紀宝町 , 岐阜市 , 大垣市 , 高山市 , 多治見市 , 関市 , 中津川市 , 美濃市 , 瑞浪市 , 羽島市 , 恵那市 , 美濃加茂市 , 土岐市 , 各務原市 , 可児市 , 山県市 , 瑞穂市 , 飛騨市 , 本巣市 , 郡上市 , 下呂市 , 海津市 , 岐南町 , 笠松町 , 養老町 , 垂井町 , 関ケ原町 , 神戸町 , 輪之内町 , 安八町 , 揖斐川町 , 大野町 , 池田町 , 北方町 , 坂祝町 , 富加町 , 川辺町 , 七宗町 , 八百津町 , 白川町 , 東白川村 , 御嵩町 , 白川村 ,
最寄り駅	川名桜山
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話
指導可能日時	月　18:00~19:50 火　19:10~ 水　18:00~ 木　18:00~19:50 金　18:00~ 土　9:00~13
希望時給	1800円～
出身中学校	久留米市立城南中学校
出身高校	愛知県立旭丘高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考
登録年月日	2025年06月26日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

切り分けた紙を7枚用意して、「これを3人で分けると、1
人分の紙は何枚になるかな？」と、生徒に問いかけます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾では、毎回先生が異なる場合が多いため、その生徒の
個性を理解した指導が難しいことがあります。
その点家庭教師であれば、生徒一人一人の習熟度や個性
に合わせたオーダーメイドの指導ができるため、生徒が
効率よく学習を進めることができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

目標を明確にすることと、時間を区切ることです。
集中力が持続しない生徒の多くに見られるのが、目標が
無くモチベーションがわかないケースです。そのような生
徒には、より具体的で実現しやすい目標を設定させるこ
とで、やる気を引き出すことができる場合があります。ま
た、終わりが見えない勉強も集中力を切らしてしまう原
因になります。集中する時間と休憩時間の区切りを予めは
っきりさせておくことで、短い時間で効率の良い学習成
果をあげることができます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強の敷居を極限まで下げると、習慣化しやすいです。
「一日最低1分勉強する」というようなものでも効果があ
ります。やる気は実際に取り組みだしてから発生するとい
うことが近年の研究から分かっています。初めから目標を
大きくしすぎず、まずは習慣づけを意識して1分間でも毎
日机に向かう癖をつけましょう。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強は、視野を広げることができると考えています。その
ため、生徒の身近で起きている現象を、まだ生徒にはな
い知識や角度から説明をします。これにより、勉強するこ
とで見える世界が変わり、身の回りの何気ない現象も面
白くなることを、実感してもらいます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

どんな些細な進歩も褒めることだと思います。少しでも自
身がつけば、やる気が出て、それにより更なる成果が生
まれます。
この先生と勉強をすれば、成果が出るということを感じ
てもらうことで、信頼関係が構築され、より難しい問題
にも一緒に取り組むことができると考えます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

国語です。論理的文章を読んだり書いたりする力は、他の
どんな分野にも欠かせないものです。現在医学部で複雑な
文章の論文を読むことがありますが、培った読解力が活
きていると感じています。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

高校3年生の時に、大学入試に落ちたことです。そこから
一年間の浪人生活を通して、自分には支えてくれる大切
な家族がいることや、日々の努力の積み重ねが自信とな
ることなど、様々なことを学びました。
私が普段教えている生徒達には、勉強に集中できる環境
を与えてくれているたくさんの人達への感謝を忘れない
よう、私自身の経験談を交えて伝えています。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

毎日考えたことや頑張ったことをノートに記録しまし
た。「努力して勉強した日々」は本来形に残るものでは
ありません。しかしそれをノートに残すことで、受験直
前にそれに目を通し、「自分は確かに頑張ってきたの
だ」と実感することができました。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

私の好きな言葉は、「一日一善」です。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手な科目の中にも、生徒の解ける問題はあります。まず
はそこを探り、どこから生徒が理解していないかを明確
にすることが大切だと思います。
「小さな解ける」から苦手意識をなくしていくのが良い
と思います。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒が問題を解けるようになって、驚いたり嬉しそうに
したりする様子を見ると、やりがいを感じます。
また、生徒が苦手な科目や難しい問題にチャレンジして
いる様子を見ると、しっかり支えてあげたいとやる気が
出ます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

生徒に、「先生になったつもりで、この問題を解説して
みて」と言います。
それを聞く中で、曖昧な表現があれば、質問をします。質
問に対して明確に答えられない部分に、生徒の「分から
ないところ」が眠っていると推測します。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

努力は辛いものではありません。むしろ、楽しんで取り
組むことほど早く上達します。どんなに退屈そうな物事
も、工夫次第で、楽しむことができます。一緒に勉強も楽
しく乗り越えましょう！