先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22519名全22519件中、7141件目から7160件目を表示
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▼教師ID:45011 /
りょーた先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 端的にいうと、指導のペースを管理するこ とです。 学習時間と休憩時間をはっきりさせること はもちろんですが、学習時間内でも問題と 生徒の相性により集中力に差が出ます。そ こで生徒の特徴を見分け、集中力が持続す る問題と持続しない問題を分けて指導しま す。 |
▼教師ID:45162 /
そう先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が途切れないよう生徒が「なるほど 、面白い」と思える指導に努めるが、もし 集中力が切れた際にはしっかり休ませたりリフレッシュさせること。 |
▼教師ID:45156 /
のり先生 / (広島 / 男性 / 32歳 / ミズーリ州立大学心理学部卒業 / 時給2000円~) いきなり1時間勉強をするのではなく、まずは 20分集中して休憩をし、徐々に勉強時間を増や していき集中することに慣れさせる。 |
▼教師ID:45155 /
なっしー先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 国立大学工学部卒業 / 時給2500円~) 持続しない理由を考える。 疲れているのなら、休憩させてから勉強し る。あとは場所を変えたり、時間を設けて 制限時間内に、問題を解かせる。 |
▼教師ID:45154 /
トモ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 法政大学卒業 / 時給応相談) 興味を持てるような勉強への入り口、成功体験、適度な休憩 |
▼教師ID:45151 /
算数・理科・英語に自信アリ先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 放送大学卒業(慶應義塾大学中退) / 時給5000円~) 夢中にさせることです。生徒に適したすこし背伸びをすることで解ける問題を用意し、解ける喜びと達成感を味わってもらいます。 |
▼教師ID:45148 /
こうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2000円~) モチベーションと息抜きです |
▼教師ID:45147 /
くま先生 / (岐阜 / 男性 / 24歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 時間の区切りをしっかりとすることです。 だらだら勉強をするよりも、短い時間集中 して学習した方がより効果的です。 加えて、新たな取りくみを続けることによ る、飽きない工夫も大切だと思います。 |
▼教師ID:45145 /
じゅんぺい先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 私自身、一人で学習する際は集中力が持 続しない癖がありました。当時は、それ を克服するために様々なリフレッシュ手 段を生み出していました。これを活かす つもりです。人の集中力は15分しか続か ないという前提のもとメリハリのある授 業を心掛けます。 |
▼教師ID:45143 /
マヌルネコ先生 / (福岡 / 男性 / 27歳 / 九州大学芸術工学部在籍 / 時給1500円~) 集中力が続かない原因はだいたい実力とやろうとし ているレベルが合っていない。 無理して進めても遠回りになるだけなので、焦らず 徐々にレベルを上げていく。 |
▼教師ID:45139 /
トモヤ先生 / (長崎 / 男性 / 29歳 / 九州大学大学院 / 時給2000円~) 集中は人に言われてできるものではなく、本人の意識の問題なので、本人が勉強をするための目標作りを行います(志望校合格や、その過程として定期試験の点数UP等) |
▼教師ID:45136 /
ばっさー先生 / (愛知 / 男性 / 23歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2100円~) 一度休憩時間をとる。 |
▼教師ID:45132 /
はんな先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給4000円~) 本当にやる気がない生徒さんは一度突き放します。では2分休んだらやろう、など声をかけます。 それでもダメな時は時間を決めて、今から30分時間をあげるから先に使っていい、ただ課題を○ページから△ページまで出します。これが終わらない場合は宿題になる旨、また早く終われば少し休めるし宿題も減る旨を伝えます。 |
▼教師ID:45130 /
もく先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) 比較的簡単で小さな目標をいくつか設定して、それを短時間で一個ずつ達成していくような勉強法がいいと思います。 |
▼教師ID:45128 /
はっとり先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 次年度4月より帝京大学医学部 / 時給2500円~) 授業の問題のバックグラウンドや、余談な どで授業に関心を持ってもらえるように心 がけたいと思います。 |
▼教師ID:45125 /
のりお先生 / (神奈川 / 男性 / 43歳 / 慶應義塾大学 / 時給応相談) 1)まずは勉強環境が大事。整理された机 (できれば広め)と座り心地の良い椅子。勉 強する環境が快適なら、自然と勉強に集 中できます。 2)ひたすら手を動かして物を書く。 漢字でも数式でも落書きでも構いませ ん。書くという作業は思考を整理するこ とと直結します。書くことで、漠然とし た思考が視覚化できるので、考えをまと め、心を集中させるのに有効です。写経 なども、その例でしょう。 ですので、指導の際も、生徒さんが問題 を考えて書いているときは、教師は敢え て口を挟まず見守る、という工夫も大切 かと思います。 3)そもそも、集中力はそんなに持続しな いものです。集中力が持続しないからと いってそんなに気にする必要もないかと 思います。 |
▼教師ID:45124 /
まさし先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 気をつけることは2つあります。 1つ目は無理に長続きさせようとせずに、短い時間で区切って授業を行うことです。短い時間で集中することで飽きさせることはありません。また、解く問題数を少なくするとその1個1個に対する達成感を大きく感じることが出来るのでやる気アップにもつながります。 2つ目は授業の中に少し雑談を交えるということです。勉強をどうしても嫌っている生徒さんも多いと思います。その理由の一つに難しいというのがあります。そこで身近な例を用いたり、自分自身の体験などを交えて話をすることで飽きさせないようにすることが出来ます。 |
▼教師ID:45120 /
かい先生 / (熊本 / 男性 / 28歳 / 立教大学経営学部卒業 / 時給2600円~) 余談多くし、生徒さんの反応の良い余談から授業内容へ繋げていきます。しなくてはいけない勉強から、したい勉強へシフトさせることで、自発性の向上を狙います。 |
▼教師ID:45118 /
たけのこ先生先生 / (宮城 / 男性 / 23歳 / 東北大学在籍 / 時給1300円~) 適度に休憩や雑談をはさみ、勉強から離れる時間を作る |
▼教師ID:45115 /
かず先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 人間の集中力は1時間くらいしかもたないと言われていて、それ以上がんばっても、能率は落ちていくので、「疲れた」「眠い」「飽きた」は脳が休みたがっているサインと考え、適度な休息を挟みながら指導しております。 |
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