先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22519名全22519件中、301件目から320件目を表示
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▼教師ID:60993 /
ユウキ先生 / (愛知 / 女性 / 40歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 休憩を入れたり、指導科目を変えたりしてメリハリをつける。 |
▼教師ID:60990 /
さだ先生 / (埼玉 / 男性 / 48歳 / 早稲田大学商学部 / 時給2500円~) 時間を細かく区切って集中してメリハリをつけて指導し、合間に普段の生活に役立ったり、学習意欲を引き出せるような面白い話をするなど工夫致します。 |
▼教師ID:60989 /
ひらた先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 中央大学理工学部在籍 / 時給1600円~) 生徒を注意深く観察し、なぜ集中力が持 続しないのかを探ることです。その上で 生徒と対話しながら、集中して学ぶ方法 を模索します。 |
▼教師ID:55012 /
よう先生 / (高知 / 男性 / 22歳 / 高知大学医学部在籍 / 時給1700円~) 時間ではないと伝えます。集中というもの は時間ではないので短い時間から集中する ことをオススメします。 |
▼教師ID:60987 /
T.S先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 集中力欠如の原因は様々だと考えます。 頭を使い続けることに慣れていないの か、話を聞き続けることに慣れていない のか、睡眠時間が足りないのか、基本が 理解できておらず止まってしまっている のか、都度判断して対応します。 基本は学習内容を自力で話してもらうな ど能動的な参加を求めると思います。 また、ポモドーロテクニックに準じて、 こまめに休憩をとることも相談のもと取 り入れても良いかと考えます。 |
▼教師ID:60985 /
はんぎょどん先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学卒業 / 時給1500円~) 集中力はその生徒の特性です。続かないのであれば徐々に取り組み時間を延ばせられるように、気づかないように変化させます。 無理強いして制限することはかえって効率が悪くなり逆効果になるので、まずは集中力が使える時間を上手に使い、長い時間をかけてその時間を延ばしていきます。 |
▼教師ID:60984 /
ゆうしゅん先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 無理に勉強を強いても嫌なイメージに繋が るだけなので、適度に休憩をとったり、生 徒がモチベーションを持って勉強に取り組 める様に工夫します。 |
▼教師ID:60983 /
たけ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 時間を決めて雑談をしています. 生徒さんの好きなもののお話や,学校行事 のお話などをします. |
▼教師ID:60980 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給3000円~) メリハリをつけた指導をする。(休憩するときは休憩する) |
▼教師ID:60979 /
ゆら先生 / (愛知 / 女性 / 18歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「この問題が終わったら休憩しようね」 など、目標地点を決めて集中と休憩のメ リハリをつけます。はじめは集中が継続 しないものですが、日々机に向かうこと でだんだん集中できる時間は長くなって いきます。そのため生徒さんの集中でき る時間に合わせて指導時間を設定するこ とも可能です。 |
▼教師ID:60978 /
とあ先生 / (福岡 / 女性 / 28歳 / 山口大学 / 時給2000円~) 興味がなくなってしまったり、他のこと を考えてしまう場合には、教材の中に生 徒様が好きなものを絡めてみます。英語 では例文が面白いものを選んだり作った り、数学では実際に起こり得ることを例 にした問題を使います。 それでも興味が持てなかったり眠くなっ てしまう場合は、生徒様に話す機会を与 えています。解いた問題を説明してもら うこともありますが、好きなものや学校 での出来事など、必ず答えられるような 質問をします。自分のことや好きなこと を話すと意識が私(指導者)の方に戻っ てくれますし、今後の学習にも反映でき ます。眠気もこれで覚めることがほとん どです! |
▼教師ID:60977 /
しほ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東邦大学医学部在学 / 時給3000円~) その時々の生徒自身の状況次第で集中力は変わるため、集中が切れてしまった時に無理に勉強をさせるのは余り得策ではありません。その為、休憩を挟むことと目標を明確にすることが必要だと思っています。 |
▼教師ID:60976 /
きょうた先生 / (青森 / 男性 / 22歳 / 弘前大学医学部医学科在籍 / 時給1600円~) 集中ができないというのは、あくまで結果だと思 っています。ですからどうして集中できないのか という原因を一緒に探るようにしています。例え ば、私が勉強が苦手だった時は、できない、わか らないという苦痛を味わうことになるのが嫌で、 勉強に集中できませんでした。大人になっても嫌 いで、できないことに集中するのは難しいと思い ます。ですから、できるし、わかる!と思えるレ ベルの問題に戻ったりすることで、だんだんと楽 しくなってきて集中できるようになったと言って くれる子が多いです。これは作業興奮という心理 的な作用も関係していると考えられます。 |
▼教師ID:60973 /
しんたろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) メリハリをつけて一緒に勉強をします。次にいつ休むのかを明確にしながら、モチベーション維持を心がけて勉強のペース配分をします。 |
▼教師ID:60967 /
かずん先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) やらされる勉強はなかなか身につかないことを実感しているので、褒める時は褒め、楽しい気持ちをなるべく助長し、あくまでも自発的にやる気を出させることを意識しています。 |
▼教師ID:60966 /
あい先生 / (神奈川 / 女性 / 35歳 / 四年制大学 / 時給2000円~) 集中できないときは学習と関連する歌を歌 います。【例…都道府県の歌、歴史の歌、 英語の歌など】 だいたい5分程度ですがリフレッシュできる ようです。 また歌が好きではないお子さんには100マ ス計算や九九のタイムアタックなど、ゲー ム性のあるワークに取り組ませています。 集中できない時に叱責したり、無理やり書 かせることはしません。 |
▼教師ID:60965 /
クマタカ先生 / (熊本 / 男性 / 29歳 / 国公立大学医学部医学科出身 / 時給3000円~) 人間が一回で集中できると言われている時間が15分らしいので、15分に一回小休憩を挟みます。 |
▼教師ID:56331 /
こかじ先生先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力の性質には、人それぞれの特性があ ります。その長さやその深さ、また時間帯 、精神状態によっても変わります。集中力 が長続きしない時は、一度軽く体を動かし たりと気分転換を行なったり、興味を惹く 話題を出して注意を引きつけます。 |
▼教師ID:60954 /
みく先生 / (愛知 / 女性 / 25歳 / 高知大学 / 時給2500円~) 休憩をはさんだり、解き終わるごとにコ メントをするなどして長時間ずっと勉強 していると感じさせないようにしま す。 |
▼教師ID:60952 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 休憩時間を適度に設けながら指導する方針です。また、制限時間を積極的に設けます。 |
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