名前 | T.S | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
宜しくお願いします。特に高校数学・高
校物理に限れば解けない問題はほとんど ありません。その上で、一般の公立中高 から難関国立の受験を経験しており、自 力で試行錯誤しながら勉強したため、勉 強法の良し悪しの判断は出来ると思いま す。個別指導塾で4年以上、家庭教師とし て1年間指導経験があります。レベルは 様々です。 |
ID | 60987 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 葛飾区東新小岩 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
指導可能地域 | 葛飾区 , 江戸川区 , 墨田区 , 江東区 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , |
最寄り駅 | JR総武線新小岩駅 JR総武線小岩駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水木金は19:00以降, 土は16:00までもしくは20時以降, 日は全日可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 葛飾区立小松中学校 |
出身高校 | 東京都立城東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
別途、交通費実費支給希望します。訪問
場所や今後の私の予定次第で記載の時間 帯に間に合わない可能性があります。 |
登録年月日 | 2024年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
3の段のかけ算が出来るか確認します。前
から順に答えを言ってもらって、7を超え ない数字が6であることを確認します。あ とは、筆算の要領で商と余りを求めま す。まずは計算を作業として出来るよう になることを目指します。少しでも出来 るようになれば誉めます。目と耳と口を 使って身体に染み付けていきます。その 後、概念の理解が難しい年齢だと思うの で、余裕がある場合のみ意味の理解を後 付けします。(小学生は募集対象外です。) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導塾と家庭教師で比較されている
方が多いかと思われます。私はどちらで も指導経験があります。個別指導塾のメ リットは、自習室があること・友達がい ること・最新の入試情報が得られること だと考えます。家庭教師のメリットは、 講師とご家庭がコミュニケーションをと りやすいこと・比較的安価であること・ 指導時間や内容の融通が利きやすいこと だと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力欠如の原因は様々だと考えます。
頭を使い続けることに慣れていないの か、話を聞き続けることに慣れていない のか、睡眠時間が足りないのか、基本が 理解できておらず止まってしまっている のか、都度判断して対応します。 基本は学習内容を自力で話してもらうな ど能動的な参加を求めると思います。 また、ポモドーロテクニックに準じて、 こまめに休憩をとることも相談のもと取 り入れても良いかと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をする環境と計画をつくることから
だと思います。最初はある程度強制的に でも始められればルーティーン化してい くものだと思います。初動が大変です が、目に見える場所で、時間ではなくペ ージ数などを決めて、取り組むことは有 効かと考えます。心理的負担を考慮し て、よく目を向けてあげつつ、過程を褒 めるなどの必要は出てくると思います。 その内成功体験を積めれば、強力な動機 付けになると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
読み書き計算などの基礎学力の必要性は
簡単に理解してくれると思います。個別 の知識が直接的に生活上・仕事上の意味 を持つかと言えば、持たないものが大半 かと思います。私自身の経験で言えば、 様々な場面で無意識的に勉強の成果が発 揮されている実感はあります。ただ、意 識的に気付けていることは少なく、逆に 言えば勉強していないうちはそれが必要 だとすら気付けていなかったと思いま す。また、学問的な豊かさを得ることそ のものも魅力だと思います。ただし、中 高の詰め込み的で競争的な学習でそれを 得ることのは難しいと思います。ただ、 そのための土台にはなると思います。最 後に勉強に限らず、何かを達成した経験 や挫折した経験はその過程が良ければ、 一生ものの活力になると思います。た だ、納得することと勉強を継続できるか どうかは別だと思います。突き詰めれば 元も子もない結論になると思うので、や はり成功体験を踏んで勉強自体がある程 度楽しいと思ってもらえることが重要だ と考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは人としての信頼関係を築くところ
からだと思います。生徒の意見を聞く、 思っていることを話す、分からなければ うやむやにしないなどはその類いだと思 います。その上で分かりやすく、正確な 指導をして、成績に反映させることも講 師として大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学校歴関連では社会人になってから実感
する可能性はありますが、今のところ講 師バイトができること程度だと思いま す。いわゆる学校の勉強の賜物か能力的 問題かを区別することは難しいですが、 価値観を変えるような本や情報を取り入 れられるだけの土台を作れたことは良か ったと思います。また、志望校の合格は 根拠の無い自信に根拠を与えてくれたと 思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
バスケットボールの部活動で思うほど、
結果がでなかったことです。そこそこの 成果は出ましたが、突き抜けることはあ りませんでした。失敗と言うよりどこか 心残りです。10年以上取り組んでいたた め、有意義で人間関係含め他ではできな いような経験も出来ました。ただ、人生 は有限なので得意を伸ばすことに焦点を あてることも時に重要だと今は考えるよ うになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験であれば、自校作成以外の都立
全てです。教科は数学英語です。私自身 が受けたこととこれまで3人(いずれも1年 間以上指導、英語1人数学2人)の指導経験 があるからです。 大学受験であれば、東京大学と国立医学 部以外全てです。教科は数学物理です。 これらは時間との兼ね合いも重要で捨て 問を見極める能力や、高い情報処理能力 を養う必要があり、ここまでには私自身 の能力が至っていないと考えています。 ただし、それらの大学の問題でもほとん どの問題を解ききって解説すること自体 はできます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自習室や図書館を利用することです。誘
惑の無い環境に移動することは私にとっ ては重要でした。また、数学で解ける問 題を解くことは作業興奮的に楽しい上、 時折気付きも生まれるため勉強をしなが らモチベーションの維持に繋がりまし た。また、友人に教えることも自分自身 の理解に繋がり、気分転換にもなるため おすすめします。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
比較的安価に契約できることもそうです
が、頻繁にコミュニケーションをとり、 都度融通を効かせられるのは、生徒・親 御さん・家庭教師全員にとってプラスに 働くことが多いと思います。ただし、そ れぞれ最低限の良識は必要になると思い ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
学問に王道なし。です。この文脈なの
で、それらしい言葉を選んでみました が、その通りである一方、入試のような 限られた範囲をカバーするなら一定の王 道を辿ることは有効だと思います。た だ、結局は自分が身に付いているかを判 断して、その判断の際、自分に嘘をつか ず、計画的にやりきれるかだと思うの で、その範疇をまもれるのであれば、王 道を辿る必要はないと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
正しく努力して、時間をかけることだと
思います。数学などの積み上げの科目で あれば、思っているよりも基礎から復習 する必要がある場合が多いと思います。 また、疑問をひとつづつ潰していくべき 場合や、一旦は問題の解き方を機械的に 覚えた方が効率が良い場合もあるので、 そこは独学では気付きにくいところだと 思います。ただ、成績が上がらない子を みると、因果は双方向だと思いますが、 理解を諦めるまでの時間が短いように思 います。成功体験がなければ仕方がない 面もありますが、自分の能力を見限って しまっては、出来ることも出来なくなっ てしまうと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身も様々なことを学ぶことが出来る
ことです。教え方の試行錯誤や動機付け の方法などを考えることだけでなく、生 徒の考え方を知れたり努力している姿か ら逆に動機付けさせてもらったりするこ ともあるからです。特に家庭教師では、 親御さんのお考えを共有してもらうこと も多く、社会人として親としての知見を 深めることもできる機会もあり、魅力の ひとつです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
暗記より理解のハードルが高い科目で
は、当たり前の現象だと思います。ある 程度ヒアリングして、基礎から教えてし まうのが手っ取り早いと思います。ただ し勉強の基本は自学習なので、自分で解 決する力は必要です。時に、丸投げの際 に使う方便として用いられやすいのもこ の言葉だと思います。様子次第では長期 的な効率性を考えて、分からないことを 私であればどのように考えるかを教える ことや、長い時間をかけて自力で気づく まで補助をすることもあり得ると思いま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく、真剣に、計画的に!是非一緒に
がんばりましょう!数学と物理ならいく らでも疑問をぶつけられると思います。 英語も文法と長文であれば、教えられる ことは多いと自負しています。化学は暗 記ものは怪しいですが、仕組みは理解し ているので、暗記の支えにはなれるの と、理論分野は得意としています。出来 ないことは誤魔化しません。一緒に調べ ましょう笑。宜しくお願いします。 |
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