名前 | ひらた | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。中央大学理工学部情報工
学科に在籍しています。指導ではわから ないところをわかるようになるまで徹底 し、生徒と共に楽しく学んですこしでも 勉強に自信をもてるようにすることを目 指します。よろしくお願いします。 |
ID | 60989 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市高洲 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 浦安市 , 千代田区 , 文京区 , 江東区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | JR京葉線新浦安駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日:18:00〜22:00 土日:15:00〜22:00 (要相談) |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 浦安市立高洲中学校 |
出身高校 | 千葉県立船橋高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
オンライン指導の場合、その指導方法に
ついて要相談 |
登録年月日 | 2024年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な例や図を用いて教えます。具体例
を用いて問題を可視化してイメージする ことは大事です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人への向き合い方だと思います。家庭
教師の最大のメリットは、わからないと ころを逐一質問できることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒を注意深く観察し、なぜ集中力が持
続しないのかを探ることです。その上で 生徒と対話しながら、集中して学ぶ方法 を模索します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日10分程度でも勉強する時間を作るこ
とは有効であると思います。日々すこし の時間でも勉強における考え方を確認す ることで、勉強の習慣が身について勉強 の内容が忘れにくくなると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすためだと答えま
す。将来自身のやりたいこと、目指すこ とができたときに今まで勉強して蓄えて きたものはきっと役に立つと考えていま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話を続けることです。相手と信頼関係
を築くにはコミュニケーションが必要不 可欠です。生徒の言うことに耳を傾けた 上で指導することを目指します。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
算数・数学です。これらの科目はより難
しい算数・数学の学習だけでなく、物理 や化学においても大いに役に立ちまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
千葉県の公立入試です。実際に受験して
志望校に合格したので比較的自信があり ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きをすることです。私の場合、勉強
に疲れたときはすこしの時間好きなゲー ムをしてリラックスしていました。勉強 したくなかったときには無理に勉強せず にずっとゲームしていました。しかしな がら、メリハリをつける必要はありま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を固めることです。苦手科目である
ほどその基礎ができていないです。苦手 科目の基礎を固めれば、その科目への自 信がついて苦手科目の克服につながると 思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身の勉強の経験があることもモチベ
ーションの一つです。この経験を活かし て、生徒が楽しく学んで勉強に自信をつ けられるように努めます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎ができていない可能性があるため、
そこから生徒と共に確認します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
はじめまして!共に楽しく学んですこし
でも勉強に自信をつけてもらうように努 めます。趣味はゲームとアニメ鑑賞で す。一緒に勉強を頑張りましょう。 |
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