名前 | りなな | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして♪慶応義塾大学法学部に在籍中のりななです。高校時代に知り合いの妹さん、弟さんに家庭教師をしていた経験があり、現在はアルバイトで塾講師をしています。その経験のおかげで生徒さんとはすぐに仲良くなれる自信はあります。
「頑張りたいのにどうしたらいいかわからない、ただ焦りばかりが募る…」「部活が忙しくて勉強なんかやってる暇がない!」「やっているはずなのに成績が伸びない!どうして?」などたくさんのお子さんの悩みを聞いてきました。私自身も中学時代は部活大好きで一年生一学期までの成績は中の下、あまり勉強が好きなほうではありませんでした。しかし、勉強は効率!やり方次第なのです。それを中学二年生で知り合った家庭教師の先生に教えて頂きました。短時間でも取り組み方さえ正しければ成績を伸ばすことは容易です。事実わたしも高校受験までに偏差値を20以上伸ばすことができたのです。努力の方向音痴では勿体ない!まずは正しい勉強の仕方からお教えします。進学したのは慶応義塾女子ですが都内の上位私立、日比谷等すべて合格を頂いたので高校受験の指導には特に自信があります。また、塾講では大学受験の生徒さんもたくさん持たせて頂いており、本年度も無事全員志望校に合格しました。大学受験対策もお任せいただければと思います。勿論、内部進学のお手伝いや進路相談も応じます。英会話は日常会話程度、toeic対策等もご希望に応じてお受けします♪ 指導曜日、時間についてはご相談ください。一定期間内のみや不定期も受け付けます。また、テスト直前に困った!と言うことであればメールなどでの相談もお受けします。お気軽にどうぞ^^ |
ID | 12380 |
在籍(卒業)大学 | 慶応義塾大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 品川区東五反田 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR山手線五反田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月~金の19:00~22:30、土曜の13:00~22:00 曜日時間は追ってご相談ください。不定期も受け付けます♪ |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 東京都 御成門中学校 |
出身高校 | 私立 慶応義塾女子高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
公立中学→慶応義塾女子高等学校
中学在籍中に偏差値20以上上げた経験あり、全国模試最高8位 慶応義塾大学法学部在籍中 |
登録年月日 | 2012年03月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは生徒さんとお話してどこで躓いてしまっているのかをわたしの中で分析します。また7÷3といっても答えは余りを考えなければならないものであったり、分数であったり、小数であったりします。学年に応じて必要な考え方を具体的なストーリーだてて説明する(例えば余りを考える場合は、「柿7個を三人で分けてみよう」、分数の場合は「先に来る7が分子君、後に来る3が分母さん、子どもはお母さんの上に乗っかるんだよ」等)ことで算数に苦手意識がある子も自分の中で好きなストーリーを作って楽しく考えることができるようになります。そうして知らないうちに身に着いた計算の仕方は、問題を解くことで段々一般化・概念化するので、得意意識と計算スピードがいつの間にか向上しているのです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の最大の特長はやはり、ライバルを作ることで本人のやる気を向上させるということだと思います。しかしこれは利点であると同時に塾の欠点でもあります。確かに、周りに刺激されて伸びるタイプの子はいますがすべての子がそうというわけではありません。自分のペースを守り、着実に進んでいくことで向上するタイプの子も少なくないのです。むしろ、大成した子ほどマイペースに独自の勉強法を守った者が多いことは特筆すべきだと思います。しかしそのマイペースな勉強が正しくない方向に向いてしまっているとき、それを正しい方向に向け、本人本来の力を最大限に引き出してあげることが家庭教師の主たる役割の一つだと思っています。塾では決められた時間勉強したら帰宅後は自分との闘いです。そこでがむしゃらに効率よく頑張れれば問題はないのですが、それが出来る子は一握りもいません。時間が終わればはいさよなら、というわけでなくいついかなる時も勉強面で支えてあげられる(勿論勉強以外の悩み相談も聞きますよ♪)存在でありたいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間である以上、集中力の限界は必ず訪れます。わたしは受験時には1時間半みっちり集中して三十分休憩するというサイクルを取っていました。しかし人によって集中できる時間は異なりますので、生徒さんの様子を見つつ(話を聞けているか、問題解くスピードが遅くなったか等)余り集中力が持続できないようでしたら決められた問題数を達成するごとに軽く雑談や雑学をお話してリラックスして頂く等の対応をいたします。また、集中可能な時間を見極めたうえで一度に解いて頂く問題量を制御し、問題数をあらかじめ生徒さんに知らせることで(いつになったら終わるの…等の心理的不安を取り除き達成感を引き出す作戦です♪)少しずつでも問題数をこなすということに慣れて頂きます^^ |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
寝る前に大抵の人は歯を磨きますよね。それは何故か?というと、答えは「習慣だし、しないと気持ち悪いから」です。これと同じで勉強の習慣をしないと気持ち悪い、当たり前のものにしてしまうんです♪しかし、もともと勉強は大変なものです。ましてよく分からないとあっては毎日やるのは非常な苦痛。わたしは勉強の習慣のない生徒さんには習慣づけて頂くために(例えば週1であれば)一気にやってしまうには少し多い、しかし毎日やれば15分程度の宿題を出すようにしています。本人が希望すれば一日量を区切ってお渡しします。また、生徒さんとお話して、一日のルーティーンの中でここは必ず勉強する時間(例えば夕飯とお風呂の間、朝練前等)というのを作って頂きます。初めはしぶしぶ、大変かも知れませんがそれが続くうちに勉強しないとなんか変だ、気持ち悪いという感覚が本人の中に少なからず起こってくるようになりますよ。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、本人に将来の夢をお聞きします。そのとき具体的な職種が出ればその職種に着くために必要な勉強のお話をします。(どんな職業でも必ず学ばなければいけないことはたくさんありますよね) しかしながら「何のために勉強するのか分からない」とおっしゃる生徒さんの中には将来の夢が決まっていないお子さん方も多いです。特に近年その傾向が強いように思われますが「やりたいことも分からないから今勉強する意味も分からない」というお話を幾人かの生徒さんからお聞きしました。 わたしは、勉強は自分の夢を広げるための一つのツールだと思っています。勉強して知識を豊富にすること、また上位の学校に進学することは自分の選択肢をそれだけ広げてくれることだと思うのです。勉強は将来の自分への貯金なのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生は話す立場、生徒は聞く立場、というのが学校や塾での教師生徒間の通常の関係です。しかしわたしは何かを伝える者はその話す倍以上相手から聞かなければならないと思っています。せっかく家庭教師という一対一の関係なのだから、生徒さんの求める授業は何かをきちんと見極めたうえで授業をしなければならないと思うからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入ってからいくつか資格を取りましたが中高時代に身に着いた勉強の効率良いやり方のおかげであまり苦もなく合格することができたことです。いざというときの集中力と効率性は並のひとには負けない自信があります笑。 また、高校、大学と周りにそれなりに勉強してきた人が多い環境のため、向上心が強い人が多く常に周りから良い刺激をうけています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
本当に中学時代お世話になった恩師にお礼に行こうと考えていたのですがその時期かなり忙しく先延ばしにしていたところ、家業の関係でその先生が退職して海外に行ってしまい、連絡が取れなくなってしまったことはいまだに後悔しています。受けた恩は計り知れないのに何の挨拶も出来ないままで…。その時から思い立ったら行動する、後悔しないように動くを信条としています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶応義塾女子高校 中学入学時はとても無理だった偏差値から合格し、内部だったこともあり、問題の解き方や出題傾向にかなり詳しいので。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ああもう辛いかもと思った時は合格後の自分を具体的にイメージして奮起していました。合格したらああいうことも、こういうことも出来るんだと(やや大げさにでも構わないので)シミュレーションしていると自然とやる気が出てきました。あとは、周りと比べることはなるべく避けました。他の子があの教材を終わらせた、とかこの授業を取っている、とか実際気にしだしたらきりがないんです。けれど結局わたしたちは十人十色で、合格は自分のやり方で掴むものなんです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介を通さないことからその分無駄な出費を防げますし、保護者様、生徒さんがプロフィールを直接見て選んでいただけるのが最大の利点かなと思います。要らない客観が入りませんし。また、曜日時間帯など交渉に応じますので、そちらの自由が利くところも良いなと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
・日進月歩 ・明日は何とかなると思う馬鹿者よ、今日ですら遅すぎるのだ。賢者は昨日済ましている。(クーリー) ・努力は必ずしも成功するわけではないが、成功者は必ず努力した。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目はたくさんつくってください♪この教科なんか好きだ、でもいいし成績が伸びやすいでもいいです。けれど苦手「科目」は作らないようにしてください。勿論、誰にでもなんとなく受け付けない、いい点が取れない科目はあると思います。わたしも数学が大の苦手でした。けれど、苦手意識を持つとその教科から段々疎遠になってしまうのでますます苦手になってしまうのです。 なのでわたしは、苦手科目の中にも得意「分野」を作ることに努力しました。例えば、空間図形は苦手中の苦手だったのですがその分関数や方程式を頑張る、等。全部は頑張らなくてもいいです。だって苦手なことをやることほど辛いことはありませんもんね。だからせめてその中でも好きになれる部分を探しましょう。そしてケアレスミスは減らすこと。そうすればいつしか苦手意識も薄らいできますよ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんと一緒に何かひとつの目標に迎えることです。例えば偏差値00までアップ!であったり00に合格であったり。また、生徒さんにも何かの目標に向かって頑張りたいというやる気は多少はほしいなと思います。わたしたち家庭教師はあくまで生徒さんのサポートにしかなれないので。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一番基本に立ち返り、こちらからも質問を加えながら説明させて頂きます。そうすることによって躓いている場所が明らかになるからです。また「分からないところが分からない」とおっしゃる生徒さんは「なんとなく難しそうで不安だ」という気持ちから無意識にこう言って拒絶してしまっている場合も多いので、丁寧に説明することで「なんだ簡単じゃないか」と納得して、不安を解消して頂きます。案外、初めに拒絶していた単元は「簡単かもしれない」と思い直して演習することで得意単元になったりします♪ |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強、やらなきゃいけないの大変ですし辛いですよね。でも勉強って自転車に乗るのに似ているんです。初めはどうやって前に進むのか分からない、使いこなせる気がしないと思うかもしれないけれど、コツさえつかんでしまえば今の場所からどんなに遠いゴールポイントでも、自力でスイスイ辿り着けるようになります!絶対です。わたしを、あなたの背中を押し、進み方を指南するサポーターにしてください!素敵な出会いになることを祈っています! |
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