先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
都道府県別の回答を見る
「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22371名全22371件中、17741件目から17760件目を表示
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▼教師ID:16437 /
こっぺぱんだ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) ある調査によると、人間の集中力持続時間は15分 ~90分らしいです。 もちろん個人差はありますが、この持続時間を超 えて無理に勉強をするのは非効率的です。 適度に授業内容を変更してメリハリをつけた指導 を心がけ、適度に休憩も挟んで生徒の興味が持続 するような指導をしたいと思います。 大事なことは集中力が持続しないことではなく、 怠け癖がつかないように気をつけることです。 |
▼教師ID:16431 /
ゆり先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学大学院 / 時給3000円~) 雑談を挟む、こまめに褒める。 |
▼教師ID:16429 /
まっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2000円~) 集中力の持続しない生徒に対して授業に集中するように叱るのはかえって逆効果です。私の場合、生徒の集中力が切れてきたと感じたら、一旦小話を挟んだり、生徒と雑談するようにしています。これは、生徒に気分転換してもらうだけでなく、お互いを理解し、信頼関係を深めることを目的としています。 |
▼教師ID:16428 /
エージ先生 / (群馬 / 男性 / 30歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 無理のない範囲でノルマをきめ、それを達成させる |
▼教師ID:16423 /
シンゴ先生 / (広島 / 男性 / 43歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2400円~) 演習などの作業と解説などをテンポよく切り替えて、指導する(様子をみながら)。基本的には、説明範囲の区切りを最小限にして、演習→解説を繰り返す。 |
▼教師ID:16422 /
シンゴ先生 / (広島 / 男性 / 43歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2400円~) 演習などの作業と解説などをテンポよく切り替えて、指導する(様子をみながら)。基本的には、説明範囲の区切りを最小限にして、演習→解説を繰り返す。 |
▼教師ID:16419 /
Reina先生 / (埼玉 / 女性 / 30歳 / 関西学院大学 / 時給2000円~) 時間をはかってやらせます。 ダラダラやっても意味がないので 集中して決まった量をこなしてもらいま す。 |
▼教師ID:16417 /
ぽむぽむ先生 / (千葉 / 男性 / 64歳 / 京都教育大学 / 時給2000円~) 集中力が続かない原因を調べる必要があります。学習する習慣ができあがっていない(机の前に座る癖がついていない)、基礎学力不足で興味がわかないため集中力が持続しない、何か悩み事があって学習に集中できない、など原因を把握した上で、対応しなければなりません。 |
▼教師ID:16125 /
くまがい先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 函館ラ・サール高等学校卒業 / 時給応相談) 適度な休憩をとること。 また、一問一問丁寧に解くことを習慣づけることだと思います |
▼教師ID:16410 /
さっきょ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 勉強するときはし、休む時は休むといっ た切り替 えをしっかりすることです。 |
▼教師ID:14246 /
よろずや先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 集中や勉強を無理強いしないのはもちろん、生徒 が興味ある話題などで気分転換をさせるなども良 いですが、勉強や各教科に対する興味関心を自然 な形で伝え、成績が伸びた時にはしっかり誉めて 学力が向上することの喜びを伝え、場合によって は競争心を煽ったり、また生徒の夢や将来の話を 聞いたりして、それらと勉強をつなげてモチベー ションを維持させる、等です。 |
▼教師ID:6997 /
わたぼう先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 時間に区切りをつけて休憩を挟みます。 |
▼教師ID:16398 /
ケイ先生 / (大阪 / 男性 / 39歳 / 関西大学/法学部/法律学科/卒業 / 時給2000円~) 集中力が持続しない理由は次の3点がほとんどです。 ①生活習慣の乱れ ②授業が分からない ③授業を聞く、覚える、解くことだけを目的とし、本当の意味での参加をしていない。 ①寝不足や食事、運動不足など、普段の生活から改善する必要がある場合が多いです。寝不足であれば、集中力が鈍るのは当然ですよね。 ②例えば、割り算の意味が分からない子供に文章題を解かせても内容が分からず、脳が疲れることが多いです。一旦遠回りをしてでも、本当に必要なところまで遡って、指導していくことが必要です。 ③また、言われたことを言われたまましているだけでは、集中力が切れるのも当然です。 例えば、会議の場合、ただ参加しているだけでは中々集中できませんが、自分がプレゼンをするときであれば、いつも以上に集中力が持続するはずです。 以上のことから ①生活習慣を正す ②お子様の本当に分からないところまで戻って指導する。 ③発問や考える場を多くすることにより、主体性をもった指導をする。 ということが大事だと思います。 |
▼教師ID:9557 /
あっちゃん先生 / (奈良 / 男性 / 39歳 / 奈良県立医科大学 / 時給2000円~) 勉強時間に決まりはないと思います。 同じ子でも日によってまちまちです。 自分とうまく付き合っていくこと、すなわち、自分の集中力が持続できる範囲でできる範囲をこなしていく予定を一緒にたてていくことが勉強のはじめの一歩です。 その後は集中力の変化に合わせて、予定を変えていきます。 |
▼教師ID:16395 /
おおくぼ先生 / (岩手 / 男性 / 47歳 / 東京大学経済学部卒業 / 時給2000円~) 問題をさせる、 同じことを考えさせることを 20分以上させない。 (人間が真に集中できる時間は20分と いう説が あるので) |
▼教師ID:16393 /
おかしょう先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 東京大学文科一類在籍 / 時給2500円~) 指導が一方的かつよくわからないから生徒の集中力が欠けるのであるから、生徒の理解を問うような質問を投げかけてやったり、言葉をわかりやすくかみ砕いて指導をする。 |
▼教師ID:9878 /
かつ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2500円~) 常に問題を解かせたり解説をするのではなく、適宜ちょっとした雑談を混ぜながら進めていきたいと思います。ちょっとした息抜きをすることによって、集中が一度切れてもまた集中できると思います。とりあえず、勉強が嫌いになったり椅子に座ること自体が嫌になることは避け、少しずつ慣れていけば集中力はついてくると思います。 |
▼教師ID:16379 /
おっくん先生 / (宮城 / 男性 / 35歳 / 東北学院大学在籍 / 時給2000円~) とにかく些細なことでもほめてあげる。 |
▼教師ID:16375 /
TK先生 / (愛知 / 男性 / 50歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) まめに声をかけることです |
▼教師ID:16368 /
医者卵先生 / (群馬 / 女性 / 32歳 / 群馬大学医学部在籍 / 時給2500円~) その生徒さんの興味のある分野に関連付けて、身近なことに関連していることを示し、その単元、分野に興味を持って学習してもらいます。また、雑談の中に学習ネタを提供し、知識の定着を狙います。 |
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