名前 | オンライン個別指導 | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
【経歴】
東京大学理科Ⅱ類 農学部国際開発農学 大手IT企業マーケテイング 帰国子女専門教育機関(ジャカルタ) 【指導実績】 ・小学生:約100名(受験算数・受験理科) ・中学生:約150名(英語・数学・理科) ・高校生:15名(英語・数学・物理・化学) 【指導歴】 家庭教師歴(個別指導):6年間 集団指導歴:6年間 日能研・早稲田アカデミー・SAPIX・四谷大塚 通塾の生徒さんのサポート、また中学・高校受 験指導経験があります。 ジャカルタでは中学受験又は高校受験を目指し ている生徒さんに対して日能研・SAPIXのカリ キュラムを使用して集団授業を行っており ました。 またコロナ禍にてロックダウン中はオンライン にて集団授業を受け持っておりました。 オンライン上で可能なツールを使用して授業 時間外も含めましたトータルサポートが可能で す。 【指導理念】 『学習は楽しい!』それが当たり前です。 子どもたちは潜在的に「知りたい」「学びた い」という強い気持ちを持っています。それが いつの間にか自発的な疑問を抱かずに、目の前 の課題や宿題に取り組み「知ること」ではなく 「終えること」が目標・・・なんてことになってし まっていないでしょうか。 12年の指導経験を活かし、楽しい!分かりやす い!もっと知りたい!とお子様が授業を楽しみ にする環境は勿論、同時に現状の学力を上げる 事を使命としています。 以下のような点でお困りの保護者様は是非一度 ご連絡ください。 ◇家で自主学習ができない ◆親御様がお子様に勉強を勧めると口論になる ◇苦手分野だけ効率的に理解したい ◆現在の塾では成果が見えない ◇塾のペースに付いていけていない ◆短期間で成果を出したい ◇中学受験対策 ◆高校受験対策 ◇定期テスト対策 ◆日能研・SAPIX全国模試対策 【指導可能教科】 小学生:算数・理科 中学生:英語・数学・理科 高校生:英語・数学・物理・化学 【時間外サポート】 保護者の方とこまめに学習進捗状況・授業での 様子、弱点分野などの連絡を取らせて頂いてお ります。 指導時間外では ・苦手問題に特化したプリント作成 ・過去問等に対する解説の作成 ・個別面談(受験相談など) もさせて頂きます。 使用教材に関しては、ご要望があればお伝え下 さい。無ければ教材を用意させて頂きます。 ※現在、1-2名程募集しております。空枠が無 くなり次第、募集を締め切らせて頂きます。 |
ID | 55192 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 目黒区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 目黒駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談(空き時間枠内であれば土日含め可能です) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪教育大学付属天王寺中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学付属天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚のピザを描きます。次に3人の人間を描き
ます。6枚は3人に2枚ずつ分け、残りの1枚 は3等分して1人分が『2と1/3』であることを 伝えます。自分で絵を描くことを出発点とし て、分数の概念理解まで持っていきます。高学 年であれば、線分図や面積図など使うツールを 高度化して説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では集団授業の中で周りの子供たちと切磋琢
磨しながら学習できます。同じ目標意識を持っ た仲間と時間を共にすることで、大きな壁に立 ち向かう経験できる事が最大の魅力です。 家庭教師では『細かい所まで手が届く』事が最 大のメリットだと思っております。ふとした疑 問やちょっとした事でも気になるのが子供で す。質問が出てきたときに疑問をすぐ解消出来 る環境は個別指導の長所です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
子供たちの日々変わる表情や発言・行動から判
断して教師から声がけしてあげる事が大切で す。 自身の子供時代を思い出して下さい。面白くな い勉強に対して集中力が続かないことは当たり 前です。 実際の指導の際には、15分程で時間を細切れに して、雑談で笑わせてあげたり、メリハリをつ けた授業を展開します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日の宿題管理をこちらからやってあげるこ
と。 また御家庭に対しては『学習する場所』『リラ ックスする場所』をきっちり分けるようなアド バイスを行います。 家庭内ではスマホやゲームなど子供たちへの誘 惑が多いです。より具体的には、ご家庭での学 習環境との相談の上、判断します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することによって人生が豊かになります。
将来の選択肢が増え、視野が広くなります。そ れは人とは違った景色を感じ、新たな価値観を 探す糧になるはずです。学ぶこと・考えるこ と・知識を得ること、それらは本来もっともっ と楽しいことです。 子どもたち自身が自分の成長を実感し、複雑な 時代を生き抜いていく力を育むサポートをした いと思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
双方向にコミュニケーションをしっかりと取る
ことが重要です。 勉強や生活習慣、悩みなども気軽に相談できる 存在になります。 |
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