| 名前 | さとし | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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京大法学部です!! 生徒と楽しく勉強に取り
組んでいきたいです!! 髪の毛の色も性格も 明るいです!! コミュニケーション能力、指 導力共に自信があるので、是非僕と一緒に 志望校を目指しましょう!! |
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| ID | 51949 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , |
| 最寄り駅 | 出町柳駅 |
| 指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 木18：45〜23.00 土曜午前 日曜午前 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 長崎県立諫早高校附属中学校 |
| 出身高校 | 長崎県立諫早高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
髪染め、ピアスありですが講師の外見が気
にならない家庭の方向けです。 |
| 登録年月日 | 2021年04月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 例えば、7個のお菓子を3人で分けたら1人あたり2つのお菓子が食べられます。しかし、1個余ってしまいます。7÷3はこの状態を表してると思ってくれて構いません。よって答えは、2あまり1です。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一人一人の得意不得意に合わせて指導ができ、生徒と講師の1対1のコミュニケーションの中でスムーズに学習が進められる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| ここまでやったらご褒美だよ、というようにノルマごとに報酬を用意する。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| ノルマシートを作成し、達成していれば報酬、していなければペナルティを与える。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 学歴は、将来の仕事の選択肢を広げてくれるよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| よくできたら褒め、怠惰であれば叱ること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 京大に受かったこと。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 東大以外なら入学させてあげれます。(文系に限る。)理由は、僕が京大生だからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 週一で焼肉行ってました！(自分へのご褒美) |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 反復・継続・丁寧 または、 蓼食う虫も好き好き |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 楽しくなるまで問題を解く |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 絆を深めた教え子が志望校に合格すると我が子のように嬉しいです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 苦手を洗い出すテストを解かせ、私が分析します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 俺と一緒に夢を掴もう！ |
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