名前 | アイオワ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
早稲田大学国際教養学部卒、1年の海外留
学経験があります。 8年ほどサラリーマンをしていました。 その後、家業を継ぐため退職し、数年が 経ちました。 英語へのコンプレックスから英語劇にの めり込んだり、海外留学をしたことか ら、英語教育には自信があります。 数学、理科に関しては生来の興味も相ま って得意教科で、中学受験、高校受験を経験し ています。 科目の内容に関する指導のみならず、学 習、モチベーション維持に関しての指 導、教育的、心理学的要素についても 日々学んでいます。 |
ID | 61616 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 豊島区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 豊島区 , |
最寄り駅 | 有楽町線千川駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月〜金の17:30〜、土日は応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 千代田区立麹町中学校 |
出身高校 | 早稲田大学本庄高等学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中央区で会社経営を行っておりますので
日程は柔軟に対応可能です。 |
登録年月日 | 2024年04月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
学習意欲の管理と考えます。
カリキュラム・マネジメントも大切だと思いま すが、生徒が学校や集団塾において悩むのは、 分からないことより、なぜそれを勉強するか、 ということになります。 それを実体験から説明できるのは社会人経験の ある方に優位性があると考えます。 単に勉強しなくてはならないから、目的を意識 してもらうことで生涯に渡って勉強・学習し続 けられる習慣をつけてもらうことが出来ると考 えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
科目を横断する、科目に関連する雑談をする、小
話をするなど、生徒の興味、意欲を持続させる工 夫を続けることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する目的を明確化し、目標を細かく分けて達
成感を与えられるよう工夫します。 生徒それぞれに異なると思いますので、丁寧に分 析してきめ細かい目標設定を心がけます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは生徒自身の勉強以外の興味についてもさ
り気なく、かつ根気よく傾聴します。部活で も、漫画でも、ゲームでも構わないので、なぜ 勉強、学習が必要なのか、偉人、有名人の逸話 を例にするなど、汎用的・学際的な勉強がいか に役立つかを説教臭くならないように会話の中 で理解してもらうように心がけます。 全ての生徒を諭せるような魔法のような言葉な く、生徒それぞれ合わせた言葉の選び方が重要 だと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
安心感です。
普段の会話の中の説得力や自信も大事ですし、 また生徒自身の興味に関心を寄せることで、二 人三脚で目標に向かうという一体感、同じ方向 を向くという気持ちになることが大切だと考え ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
あらゆるコミュニティにおいて、人と信
頼関係を築けるのだという自信を得たこ とです。それはひとえに、勉強方法、新 しい概念や価値観の習得方法を得たから に他ならないと考えています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
サラリーマン時代に、残業が多すぎた際に仕事
の配分、割り振りが適切にできずにパンクして しまったことです。 そこから学んだのは、人ひとりの力というもの は限られている、ということに尽きます。多少 お勉強が出来るから、体力に自信があるからと いってそれを過信してはならず、また社会とは 他人との協力、協業によって成り立っているの だから、ときに積極的に助けを求める必要があ ると気づきました。また、普段からそのような 関係性を築いておくことの重要性も学びまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
受験対策としては、正直自信はありません。
とある集団塾の早慶付属専門クラスに在籍してい ましたが、傾向が変わっているはずなので大手集 団塾をおすすめします。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
レスポンスの速さ、フレキシブルさと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
神よ、変えることのできないものを静穏に受け
入れる力を与えてください。 変えるべきものを変える勇気を、 そして、変えられないものと変えるべきものを 区別する賢さを与えてください。 (ニーバーの祈り) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識がどこから来るのか、試しに目の前で
問題を解いてもらい、見極めることがはじめの 一歩と考えます。 また、同じく苦手だった方に習うことも重要だ と考えます。生徒目線でのつまづきポイントや どう克服したかという経験談が参考になること も多いからです。 そういう意味であまりに頭の良い方、天才的な 方に習うより、学生時代に苦労した方に学ぶの も、生徒によっては合う方法かもしれません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が育った失われた30年とも言われる平成の
時代から、さらに先行き不透明な令和という時 代の流れの中で、その暗闇を進む学生、若者に それを乗り越える手段を手にしてもらいたいと 考えるからです。 また経営者として、若い方の考え方のトレンド に触れる必要があると考えていることもモチベ ーションの一つです。一方的に指導するだけで なくこちらも多くのことを学ばせていただける と考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
前の単元に戻ります。
一つ前で足りないのなら、さらに前へ。 基本に忠実に、根気よくに対応したいと思いま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何か目指すものはありますか。
勉強は大変です。分からないことを分かろうと する。向き不向きもある。ただ、楽しく勉強し て目指すものに近づけるのなら、その方がいい ですね。そのお手伝いをさせてください。 |
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