先生への質問集【奈良】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:509名全509件中、361件目から380件目を表示
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▼教師ID:20345 /
N.Y先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まずはこれまで学習した単元において基本的な問 題を解いてもらい、その答案を見た上で、解答が止 まってしまったところや、間違っているところを把握 します。 さらにそこから派生した質問を投げかけ、「どの単 元がどの程度理解できていないのか」を把握しま す。 |
▼教師ID:20344 /
たいち先生 / (奈良 / 男性 / 30歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) こちらが提示した問題を生徒さんにといてもら い、その中でつまった分野をこちらがピックアッ プして優先順位をつけて順に対策していきます。 |
▼教師ID:20285 /
良介12先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 大阪大学 基礎工学部 / 時給3000円~) 一から発問をしつつ、説明して、引っ掛かるところを探す。 |
▼教師ID:20003 /
太郎丸先生 / (和歌山 / 男性 / 66歳 / 大阪電気通信大学 / 時給2000円~) これは特別なことではありません。特に理科や数学 など 俗に理科系と言われる科目を苦手にしている生徒 さん は、普通に「分からないところが分からない」ので す。 逆に「分からないところが分かる」なら、家庭教師も 塾も 不要で、分からないところを参考書などで復習でき る学 力的素地があることになります。 「分からないところが分からない」生徒さんのために 家庭 教師がいると思っています。具体的には単元全体 の理 解度チェックをして、分からないところを一つ一つ指 導し ていく方向です。 |
▼教師ID:19978 /
まる先生 / (奈良 / 女性 / 30歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給1500円~) 分野ごとに大まかに確認してから、細かく確認して、わかっていないなとおもうところから勉強をはじめます。 |
▼教師ID:19956 /
ひでよし先生 / (奈良 / 男性 / 54歳 / 名古屋大学法学部卒業 / 時給5000円~) 一緒になって探します。ただ、絶対にすぐみつけます。プロですから。 |
▼教師ID:19888 /
家庭教師のTのプロ講師先生 / (大阪 / 男性 / 64歳 / 大阪府立大学工学部 / 時給2600円~) 解答内容を確認すれば、何が判らないか判ります。 加えて、色々質問すれば、何が判らないか判ります。 |
▼教師ID:19714 /
うえっち先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 奈良教育大学在学中 / 時給1500円~) 何段階かに分けて確かめてみる。 |
▼教師ID:19660 /
きのした先生 / (奈良 / 男性 / 32歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) まずは問題を解かせたり、質問をしたり してどこ から分かっていないのかを把握します。 もしかしたら、その分野より前のところ が分かっ ていない可能性があるので、しっかりコ ミュニケ ーションを取ってどこが分かっていない のかを明 確にしていきたいと思います。 |
▼教師ID:13206 /
K.H.先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部工業化学科(教育科目聴講) / 時給2000円~) 生徒さん自身が非常に苦悩されていて辛い状態であると思います。この場合は根気強く紐解いていって、まずは生徒さんの状況を的確に把握することが第一と考えます。そのまま進んでいくと余計に混乱を招くと予想されるので、多少時間を掛けてでも確実に生徒さんの苦悩を取り除くことを優先して行います。 |
▼教師ID:19477 /
ひー先生 / (奈良 / 女性 / 29歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給1200円~) まず、総合的な問題を取り組ませ、その正答率を分析し、その子のわからないところを引き出します。 |
▼教師ID:19454 /
Y・N先生 / (大阪 / 女性 / 41歳 / 大阪大学大学院卒業 / 時給3000円~) できていることとできていないことを判別し、 まずはこれをやればよいと明確に小さな目標を 打ち出してあげる。 |
▼教師ID:19406 /
そにょぴょん先生 / (奈良 / 女性 / 29歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給1800円~) 問題をひとつあげて、解答していく中で、一緒にわからないところを探します。 |
▼教師ID:19367 /
ごりごり先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給1900円~) 各章の基礎からやってみて、基礎すらできていな いとこから。 |
▼教師ID:19140 /
M.Reef先生 / (奈良 / 男性 / 39歳 / 三重大学→佛教大学 / 時給1600円~) どこが、何が、どのようにわからないのか、範囲を狭 めていき、原因の根本を一緒に探してあげる。 |
▼教師ID:19042 /
きい先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 関西大学在籍中 / 時給1800円~) わからないということはわからない場所があるはずなので、抽象的な質問ではなく、具体的に(関係代名詞のwhoとwhichの使い分けがわからん?)のように質問して何がわからないかを的確に判断する |
▼教師ID:19032 /
ぎずも先生 / (奈良 / 男性 / 31歳 / 奈良教育大学 / 時給応相談) しらみつぶしに勉強していく。 |
▼教師ID:18868 /
ゆみか先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 同志社大学理工学部在籍 / 時給1200円~) まずは基礎から確認する。 |
▼教師ID:18762 /
かな先生 / (奈良 / 女性 / 33歳 / 産業能率大学 / 時給2000円~) |
▼教師ID:18718 /
さとう先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1500円~) 問題集を(A問題だけなど簡単に一周できるようにくふうして)はじめからやる。 こんなことをしていては授業時間がすぐ終わってしまいますが、続けるうちに自分で勝手にできるようになります。 やはり慣れです。 |
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