名前 | ひろと | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
再受験して、現在奈良県立医科大学医学部医学科 に在籍しています。 現在4年目の個別指導教師として、様々な生徒さ んを担当しています。そこで培ってきた指導法 を、家庭教師としても発揮したいと思っていま す。 個別指導、家庭教師は集団授業とは異なり、生徒 さん一人ひとりに合わせた授業ができる点がメリ ットだと考えています。 そのため、生徒さん一人ひとりに合わせた授業を 実践しています! 生徒さんのよく理解できない所や疑問に思った 所、興味を持った所を聞き、丁寧に説明したいと 考えています! もしご縁がありましたら、よろしくお願いいたし ます! |
ID | 59806 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 北葛城郡上牧町米山台 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 大和高田市 , 橿原市 , 桜井市 , 香芝市 , 田原本町 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , |
最寄り駅 | 近鉄五位堂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月, 水, 金:18時以降, 日:10時以降 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 上牧町立上牧中学校 |
出身高校 | 奈良県立畝傍高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年08月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は、掛け算ができているとより容易にできるようになるので、まずは掛け算ができているかの確認をします。できていなければ掛け算から教え、できていれば身近な例を用いて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
ここでの「塾」を集団授業塾と仮定すると、集団授業塾は一人ひとりではなく、クラス全体で同一の進度で授業を実施しますが、家庭教師は一人ひとりの進度に合わせて授業する点が最大の違いだと思います。生徒さんの状況に合わせて、予習に力を入れたり、復習に力を入れたり、臨機応変に授業内容を変更できるところが、家庭教師のメリットだと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を始めることが大きな壁だと考えます。そこで、まずは1日最低10分は集中して勉強してみる事から始めます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は人と関係を持つためにとても重要です。関係をうまく作るためには、相手の背景を知り、相手が嬉しく思うこと、不快に思うことを考える必要があります。例えば、イスラム教を信仰されている友人ができ、あなたがその方に料理を振る舞うとします。イスラム教は豚を不浄な動物としているため、イスラム教徒は豚肉を食べることができません。そのことを勉強して知っていなければ、豚肉を使った料理をその方に提供してしまい、これからの関係を悪くしてしまうかもしれません。
あくまでこれは極端な一例ですが、小さな日常生活のすれ違いを防ぐためにも勉強は重要です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
最も大切なことは会話だと考えています。会話をすることで、生徒さんの趣味や性格、勉強でわからない所、得意な所など、様々な情報を得ることができます。はじめは緊張するかもしれませんが、少しずつ会話することで信頼関係を築いていきたいなと考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一緒に頑張っている人を周りに作ることが、モチベーション維持に重要であると考え、そのように工夫していました。再受験した際、周りに再受験する人はおらず、皆大学生活を楽しんでいて、一人で戦うのはとても寂しかったです。しかし、その当時も個別指導教師のバイトをしていたため、大学受験する生徒さんを教え、生徒さんの頑張っている姿を見ることでモチベーションを維持していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
塵積って山となり、点滴石を穿つ
小さなことでもいいので毎日コツコツ続けると、長年月のあとに、必ず自分の才能特色が何らかの形で現れるということ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも、得意な分野、普通な分野、苦手な分野に分類し、苦手な分野から丁寧に理解する事から始めます。苦手な分野がわかるようになることで得られる快感は素晴らしく、それをモチベーションに苦手を克服していってほしいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えるためには、教える範囲の正確な理解が必要で
す。教えるための説明を考えているときに、高校時 代にただ覚えていたことが、理解し、説明できると わかったときに、自分の成長を実感し、教えててよ かったなと感じます。 また、これは当然ではありますが、生徒さんの成績 が上がった際は、本当に嬉しく思います。僕の指導 方針は間違っていなかったと認識でき、さらに近く でこれまで見てきた生徒さんの努力が結果で現れて くれると、嬉しさでいっぱいになり、これからも頑 張ろうというモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その章の初めから軽くサラッと説明し、分からないところが出てきたら、そこを重点的に教えるようにしています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からない所は分かるようになるまで、分かる所はより先の発展したところまで、一つずつ丁寧に説明したいと考えています! |
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