名前 | まつだ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
中学ではテニスと囲碁を、高校では軽音楽
と書道を部活道でやっていました。 鉄緑会に中学1年から6年間在籍し、横浜 市立大学医学部医学科に現役合格しました 。自身の経験を指導に活かしていきたいで す。 |
ID | 46048 |
在籍(卒業)大学 | 麻布高校卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東戸塚 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜、土日の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 麻布中学 |
出身高校 | 麻布高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 時給については応相談です。 |
登録年月日 | 2022年01月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒様のすきなもの(お金やゲームのポイ
ントなど)に例えて、7個のものを3つに 分けるイメージを持ってもらうように工夫 します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は統一のメソッドを用いるので個々人に
合わせた方針を改めて取るわけではないの に対し、家庭教師は、興味の方向性や個々 人の生活リズムまで考慮に入れて学習方針 を決められる点が最も大きな違いだと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒様の集中力の限界を早い段階で把握す
るように努め、集中力の切れるタイミング に合わせて興味を引くような知識を提供し たり、毛色の違う演習を挟むなどの工夫を することで、単調な時間にならないように することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な課題を毎日決めた時間に取り組むよ
うに指示し、計画通りに生活する意識を持 たせます。慣れてきたら、徐々に課題や学 習に取り組む場所をアレンジしてみること を促します。あくまで主体的に取り組むよ う促す形で指導することが大切だと思いま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずはなぜそう思うのかなどの質問を投げ
かけ、生徒が何に悩んだ結果、そういった 疑問にたどり着いたのかを探り、生徒の悩 みに寄り添いつつ、共通の教養の社会に置 いて果たす役割や、勉強で得られる思考の パターンや、知識、経験の汎用性の高さを 説きます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を真面目に聞くことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に現役で合格出来たこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験で自分で期待したほどの点数
を取れなかったことです。自分では夏くら いから対策するべきだと考えていたのです が、周囲の12月以降で十分だという声に 流された結果でした。世の定説はあくまで 多数派の傾向でしかなく、自分自身に合わ せたやり方をとることが大切だと学びまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
麻布中学校、栄光中学校、開成中学校。自
身が中学受験の時に熱心に研究、対策を行 った学校であるから。 横浜市立大学、東京大学。鉄緑会に在籍し 、熱心に研究、対策を行った大学であるか ら。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校での生活を想像したり、大学受験の
際は、手塚治虫先生の漫画を読んで医師に なりたいという気持ちを固めたりしました 。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
手続き少なく、授業日の変更などを臨機応
変に対応できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
跛鼈千里(はべつもせんり) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
プライドを捨てて基本に立ち返ることです
。つまづきの原因は必ず基本があやふやな ことにあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長に関わることができる喜び、引
いては生徒の人生を支えられる喜びです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒の考え方に問題があるので、段階を踏
んだ理解を意識するよう指示し、些細なこ とから質問させ、質問の内容から理解度を 推し量ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身受験勉強では大変な苦労をしました
。その試行錯誤の中で得たノウハウを使っ てお力になりたいです。一緒に頑張りまし ょう! |
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