先生への質問集:Q15
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:17721名全17721件中、14241件目から14260件目を表示
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▼教師ID:15508 /
かつひこ先生 / (東京 / 男性 / 61歳 / 創価大学卒業 / 時給応相談) 分かっているものは何か聞き、どこが分からないか一緒に考えます。 |
▼教師ID:15507 /
のりこ先生 / (神奈川 / 女性 / 44歳 / 鎌倉女子大学家政学部卒業 / 時給2500円~) 私も、同じようなことがあったので、気 持ちがよくわかることを、伝えます。 |
▼教師ID:15503 /
タラ先生 / (茨城 / 女性 / 35歳 / 早稲田大学 在学 / 時給2000円~) 場合によるが基礎からやりなおす |
▼教師ID:15501 /
まき先生 / (佐賀 / 男性 / 33歳 / 佐賀大学医学部在籍 / 時給2200円~) 学年に応じて簡単な質問をいくつか投げかけます。 「刑法と民法の違いは?」「静止と等速運動と加速の違いは?」「なぜ九州では焼き物が盛んなのか?」 など、イメージしやすく、馴染み深いものから入っていき、一緒にその疑問を紐解いていきます。 |
▼教師ID:15500 /
まき先生 / (佐賀 / 男性 / 33歳 / 佐賀大学医学部在籍 / 時給2200円~) 学年に応じて簡単な質問をいくつか投げかけます。 「刑法と民法の違いは?」「静止と等速運動と加速の違いは?」「なぜ九州では焼き物が盛んなのか?」 など、イメージしやすく、馴染み深いものから入っていき、一緒にその疑問を紐解いていきます。 |
▼教師ID:15498 /
もり先生先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 基礎から何度でも教えます。 |
▼教師ID:15496 /
たっつー先生 / (高知 / 男性 / 30歳 / 高知県立大学 / 時給900円~) 始めに帰って、一からやってみる。 |
▼教師ID:15489 /
よっしー先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 分からないことは至ってふつうであることを伝え, 分からないままにしておくことがいけないと伝えます. 生徒が納得するまでは できるだけわかりやすい説明を 教えようと思います. |
▼教師ID:15485 /
さち先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 解けない問題を一緒に順を追って解いていきま す。 |
▼教師ID:8545 /
マコト先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 東京系研究科医学大学大学院医学博士課程 / 時給4000円~) むしろ、分からないところが明確に分かって いる生徒さんの方が稀です。 指導中に生徒の様子をしっかりと観察して、 分かっていないところを浮き彫りにしてあげる ことが大切だと思います。 |
▼教師ID:15472 /
なりさわ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) いろいろな問題を一緒に解いてみて、どの段階でつまずいているのか見極めます。 |
▼教師ID:15471 /
おーつん先生 / (広島 / 男性 / 35歳 / 広島大学在籍 / 時給1400円~) ある問題が解けないということはその問題が解け るに至るプロセスの中の一部が欠けているという ことです。例えばAという問題が提示され、Zが 答えならば、その答えにたどりつくためには AならばB、BならばC、CならばD…XならばY、 YならばZ といった風に順に議論を進めていかなければなり ません。 その一部でも理解できていなかったらZまでは到 達できないのです。 分からないところが分からないのはきっと答えに たどりつくまでにこういったプロセスが頭の中で 行われるているということを意識していない故に でてくる発言だと思います。なので、解ける問題 であってもどういったプロセスで生徒さんが解け ているのかをこのように順をおって指導していく のが僕の方針です。このように何事もプロセスが あるということを意識できるようになれば分から ないところが分かるようになるのです。 自分で分からないところが分かればあとはそれを 分かる人に聞けばその問題が解けるようになりま すね。 僕は分からないところを自分で見つけることがで きるようになるためのお手伝いもしますし、その 分からないところを腑に落ちる説明をすることも します。 |
▼教師ID:15469 /
はやと先生 / (山梨 / 男性 / 40歳 / 私立大学中退 / 時給2000円~) どこまで分かっているのかを生徒との会話の中で見極め、分からなくなっている部分にしっかりと戻り指導していく。 理解している部分と理解出来ていない部分の境界線を見つけてあげることで、漠然とした分からないが、明確なポイントとしての分からないに変わっていくと思います。 |
▼教師ID:15460 /
ひろ先生 / (愛媛 / 男性 / 47歳 / 広島大学大学院卒業 / 時給3500円~) 会社の仕事でもそういう場面は多々ありましたのでお気持ちは分かります。登山にたとえるとまずゴール地点(目的)が示されたマップを与えてあげることが重要です。 |
▼教師ID:15452 /
TH先生 / (広島 / 男性 / 39歳 / 広島大学教育学研究科博士課程後期在籍 / 時給1800円~) 少なくとも自分が指導している際には,「分からない所」をこちらが分からないという事はあり得ません.従って,その問題に応じてそれ相応の手立てがあります. |
▼教師ID:15446 /
sonogi1979先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 東京大学博士課程修了 / 時給5000円~) 具体的でないと何とも言えませんが,まずはそういうもんだと覚えてしまうというのも一つのやり方です.使っているうちにわかることもあります. |
▼教師ID:15445 /
ゆっくー先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) とりあえず問題を一問一問解いてもらって、そのわか らないところを一緒に見つけ出す。 |
▼教師ID:15442 /
ゆういちろう先生 / (島根 / 男性 / 38歳 / 島根大学 / 時給応相談) 順をおって説明できなくなるところまで本人に説明してもらって、行き詰ったところがわからないところ |
▼教師ID:15438 /
ゆか先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 東京電機大学在籍 / 時給1800円~) ひたすら基礎に戻ります。そして私のほうからわからないところを見つけてあげたいと思います。 |
▼教師ID:15436 /
3776(みななろ)先生 / (福岡 / 女性 / 59歳 / 共立女子大学家政学部 / 時給2000円~) 問題を解かせてみて、弱点を見つけてあげる。 |
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