先生への質問集:Q15
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:17741名全17741件中、761件目から780件目を表示
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▼教師ID:59184 /
マミー先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 国立医学部医学科在籍 / 時給1500円~) 世の中データが全てです、数字はモヤモヤ したところを明確化してくれます。ということ をわかりやすく説明していきたいと思います。 |
▼教師ID:59183 /
かれん先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2500円~) テストを受けてもらう 暗記しないといけないところを確認する。 |
▼教師ID:59181 /
ばっさー先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 一橋大学在籍 / 時給3000円~) 最初の部分から例題を順に解かせ、つまづいた時点でその部分の範囲から重点的に行っていく。 |
▼教師ID:59179 /
ナツミ先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 関西医科大学 / 時給2500円~) 問題を解かせてどこができないのかを確認する。 |
▼教師ID:59177 /
きゅう先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 例えば問題を解く上での話ならば、思考プロセスを1つ1つ解説していけば、ど こかで生徒さんが少しでも「ん?」と思うはずなので、その部分を説明する。 |
▼教師ID:59176 /
はやし先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) わかるところを自分で言語化してもらう。これ が一番問題点がわかる方法だと思うし、これ以 外は難しいとおもう。 |
▼教師ID:59171 /
もとき先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給7000円~) 問題を解いてもらって、その過程を見れば、どこに課題があるのかわかります。 |
▼教師ID:59169 /
こうすけ先生 / (愛知 / 男性 / 29歳 / 名古屋大学大学院 修士取得 博士満期退学 / 時給3000円~) 分からないところは薄々分かるんだけど ど う言葉にしたらいいか分からない、ある い は、頭の中が混乱していて本当にどこが 分 からないのかすら分からない、など、「 分 からないところが分からない」といって も いろんな種類があると思うので、これに 関 しても、そういう状況に出くわしたとき に その都度考える、ということが基本にな る と思います。 頭が混乱している状態のときなど、場合 に よっては頭の中を整理する時間を十分に と ることもあると思います。 ちなみに、「分からないところが分から な い」という場合は遠慮なく言ってくださ い。そのことで怒ったり、問題視するこ と はありません。 「分からないことが分からない」という こ とは悪いことではなくて、ぐちゃぐちゃ に なった頭の中を、ときには先生に助けて も らいながら、少しずつ整理された状態に な ればいいと思うので、焦らせないこと、 追 い詰めないことは大事だと思っていま す。 また、例えば算数・数学の場合は、「分 か らないところが分からない」という状態 を 解消していくのも算数・数学の勉強の1 つ だと思ってもらえればと思います。 |
▼教師ID:59164 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 61歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) じっくりと話を聞きます |
▼教師ID:59162 /
しん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給3000円~) 色々な角度から質問していき、本人の理解の仕方(順序)や理解できていることを整理し、足りていない部分を教えます。 |
▼教師ID:58485 /
はやぶさ先生 / (栃木 / 男性 / 22歳 / 自治医科大学 / 時給2000円~) 数学なら計算過程や解き方を説明しなが ら解いてもらい、詰まったところが怪し いところなんだな、と察した上でそこに 重きをおいた問題をもう一問出して自覚 してもらう |
▼教師ID:59159 /
いーちゃん先生 / (福岡 / 女性 / 32歳 / 産業医科大学在籍 / 時給2500円~) わかっている場所まで遡ります。結局それが一番の近道だと思うので。 |
▼教師ID:59154 /
きょうま先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学理工学部 / 時給応相談) これは自分も陥ったことがあるのです が、 問題をといている時になんとなくで解い て しまい、そしてその答えがあっているの で、そのような感覚に陥るのだと思いま す。 そのためこのような時は逆に生徒側に自 分 に分かるように説明してみてと頼み、本 当 に理解出来ているのならそこでうまく説 明 が出来ると思います。そこでうまく説明 出 来ないところが生徒が理解出来ていない 所 だと思います。 |
▼教師ID:59152 /
南先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部医学科 在籍 / 時給1500円~) 問題を解く過程を見たり聞いたりして、分 かっていないところを分析します。 |
▼教師ID:59074 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) さらに噛み砕いて説明する。具体例を用 い て指導する。 |
▼教師ID:59149 /
OT先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2500円~) まずは単元確認を遠して、苦手なところ を炙り出し、基礎から復習させどこでつ まづいたのかを特定し、そこから苦手を 埋めていきます。 |
▼教師ID:59148 /
るる先生 / (兵庫 / 女性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科 在籍 / 時給3700円~) 一緒にゆっくり問題を解き、逐一生徒さんの反 応を見てどこで躓いたかを判断する |
▼教師ID:59146 /
みっきー先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪医科薬科大学在籍 / 時給応相談) 一つ一つわかるところとわからないところ を明確にしていきたいと思います。 |
▼教師ID:44569 /
ふじしま先生 / (愛知 / 女性 / 23歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2100円~) まず演習問題に取り組ませます。そして一緒にマルつけをします。その時に、どこで間違えたか、どこで間違いが発生したかを考えるプロセスをたどりながら聞いていきます。そうすると苦手な考え方、苦手な分野が浮かび出てきます。このように、苦手を一緒に見つけ出すことを心がけています。 |
▼教師ID:59139 /
ちい先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給5000円~) その問題の全てのポイントを一緒におさらいし ながら一つ一つ確認していきます。 |
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