先生への質問集【大阪】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3150名全3150件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61617 /
みっちー先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まずその部分に関わる最も基本的なところまで遡り、そこからどこまで理解していてどこから分からないか、どこに穴があるのか、ということを明らかにしていきます。 |
▼教師ID:61599 /
みつ先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 京都大学 / 時給1900円~) こういう生徒は多いですね。 理由は、過去の勉強が「その場しのぎの暗記」をしてきてしまった結果【わかる】と【わからない】の境界線が無くなってるのでしょう。この境界線が貴方の3ヶ月後の学力を作ります。 私の授業では、この境界線を教えています。 |
▼教師ID:61577 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科 / 時給2000円~) 概要を説明し、わからないところを一緒に探す。 |
▼教師ID:61573 /
しゅうじ先生 / (兵庫 / 男性 / 19歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒様目線に立って一緒に問題を考えていく。 |
▼教師ID:61566 /
せり先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 私がまず概論を説明し、説明した事項の類題を解かせます。解いている過程を観察して手が止まったところを確認し、すぐ答えを言うのではなく、次どうしたらいいと思う?というふうに尋ね、自分で解き方を思いつく手助けをします。 |
▼教師ID:61563 /
えいしろう先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2500円~) 最初からめちゃくちゃでも構わないので 思考回路を教えてもらい、わからないと ころを僕が一緒に探すようにします。 |
▼教師ID:61555 /
たいが先生 / (和歌山 / 男性 / 20歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2000円~) わからないことを細分化して、また、年長者としての経験も踏まえて一緒に解決していきます。 |
▼教師ID:61539 /
まつ先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2400円~) その問題を解くに当たってどのようなこ とが思いついたか、どうしてそのような ことが思いついたかを言語化してもらい ます。また、その問題に関連する基礎事 項を簡単な問題を解いてもらって確認 し、生徒さんが分かってない箇所を段階 的に説明します。 |
▼教師ID:61518 /
しゅん先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給1500円~) 初めからその問題を解説していき、その 都度ここまではわかっているか聞きま す。 |
▼教師ID:61508 /
みゆ先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 基本問題から全て一緒に解いてみる |
▼教師ID:61506 /
きょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 分からない問題を演習しているのを隣で見て、手が止まったり、解法を間違えているところを把握してその部分に対して生徒さんの理解しているところを説明してもらうことで、自分自身で説明できない部分が理解できていないということを把握してもらいます。 |
▼教師ID:61490 /
しゅうき先生 / (大阪 / 男性 / 18歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2400円~) 自分で簡単な授業をさせてみて、つまった ところ が自分のわかっていないところだというこ とを気 づかせる。 |
▼教師ID:61498 /
よっしゃん先生 / (大阪 / 男性 / 57歳 / 同志社大学卒業 / 時給3000円~) 話し合しを生徒様とする。 |
▼教師ID:61467 /
京大講師・山口先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学 在籍 / 時給3000円~) ⓪まずは、学習のさまたげになる「苦手 意識や嫌悪」を取り払ってあげます。 ①その項目について、まず分かることを 全て口で説明していただきます。なけれ ば、前提だけでも口頭で確認します。 ② ①で抜けていた前提理解を補足し、す でに理解済の概念だけで説明を試みま す。 |
▼教師ID:61450 /
ナオ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 東京大学卒業 / 時給3000円~) 自分も実際にそういう経験があるので、 まず共感し、共感していることを示すこ とで生徒さんの心に寄り添います。 実際にどうするかというと、問題を解く 際に、考えていることを最初から書き出 していきます。一つ一つ論理的に辿る事 で、必ず理解していない点、そもそも見 落としていた点が見えてくるので、そう する事で分からないところを分かるよう にします。 |
▼教師ID:61445 /
わだ みお先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給1500円~) 一つずつ問題を解いていって手が進まないところを着実に上達していこうと思います。 |
▼教師ID:61443 /
そのこ先生 / (大阪 / 女性 / 20歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 物事の流れを一緒に辿り、どこで躓いているのか を一緒に確認します。私自身も何がわからないか がわからず混乱した経験が多くあるので、不安な 気持ちに寄り添いながら苦手な部分を明らかにし ていければなと思います。 |
▼教師ID:61434 /
しんご先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 京都大学大学院修士課程卒業 / 時給5000円~) その分からない分野の一番基礎的な部分から遡って、「これは分かってる?僕に説明できる?」と理解できているか確認します。 具体的にどこで躓いているのかをはっきりさせてから、理解できていない部分を丁寧に説明するようにしています。 |
▼教師ID:61427 /
トムソン先生 / (兵庫 / 男性 / 52歳 / 東京理科大学理学部卒業 / 時給3500円~) 中学時代~高校2年生あたりまで目先の 定期テストの点数だけを目指してきた人 は、無条件での暗記しか経験しておらず 【わかる】と【わからない】の境界線が ない場合が多いです。 その境界線は指導しますので、わたしの 境界線の基準に合わせる努力をしてくだ さい。 |
▼教師ID:61407 /
やまと先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) テストを行って気づけていないミスを指摘する。 |
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