名前 | きょうすけ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師を希望する向川です
簡単な自己紹介をさせてください。 私は、中高六年間ソフトテニス部に所属し 、勉強そっちのけで部活に打ち込んでいま したが、高校三年生の夏に引退した後勉強 を始め、現役で京都大学文学部に入学しま した。 体を動かすことやゲームをすることが大好 きで勉強が嫌いな典型的な学生です。 中学受験、高校受験、大学受験を経験しま した。ですが、勉強が嫌いで、いつもどの ように勉強と向き合っていくかを考えて学 生生活を過ごしてきた面があります。 勉強嫌いな生徒さんやなかなかモチベーシ ョンが上がらない生徒さんに対して、自分 の経験を踏まえて寄り添いながら勉強のお 手伝いをさせていただければ幸いです。 |
ID | 61506 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 八幡市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 樟葉 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・水・金の18:00~22:00 土・日の全時間帯 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 京都教育大学附属桃山中学校 |
出身高校 | 京都市立西京高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
大学受験に関しては、共通テスト、二次試
験の両方の指導が可能です。 |
登録年月日 | 2024年04月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身の回りの事柄を用いて教えます。
小学生は形而上の事柄に対して明確なイメージを持ちにくいことがあるので、学校や日常生活で見かけるものに置き換えて、より具体的なイメージを持ってもらうことでより深い理解につながると考えます。 例えば、リンゴが7つあるとする。この7つのリンゴをお母さんとお父さんとお兄ちゃんに同じ数だけあげたいと思ったら、何個ずつあげる?と聞き、2個と2個と3個と答えたとしたら、「それだとお母さんだけ多くなっちゃうからもう少し工夫してみよう。(このあと生徒さん自体が考えることを尊重しながら考え方を教えていく)」といったような感じです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、「信頼関係」と「より確実な学習理解」だと考えます。まず「より確実な学習理解」に関しては、集団授業では、先生の説明であまり理解できなかった部分に対し、授業前後の質問では完全な理解に持っていくことが難しい事が往々にしてあります。自分自身が実際に何度も何度も質問に行った経験からも感じますし、毎回質問ができるとも限りません。それに対して家庭教師は、一対一の授業で、わかりにくい部分に対してすぐに、そして分かるまで質問をすることができ、理解を確実にする事ができやすいです。
もちろん、集団塾で長年教えておられる先生方は一度聞いて理解ができる授業が得意であり、その点に関してはいち学生として敵うところではありません。しかし、理解の仕方は生徒一人一人違い、家庭教師はその一人一人の理解に適した授業進行や説明を行なっていけるという点で、集団塾では代替できない利点があると考えます。 二つ目は「信頼関係」に関してです。私が考えるに、受験において重要な要素は勉強だけではありません。勉強に関わる意欲や日常生活も大切な要素です。例えば、毎日夜更かしをしてしまっていたり、勉強机に向かう気力が出なかったりする場合、集団塾ではそういった生徒自身に関わる部分に関与し、サポートする事ができません。その一方で、家庭教師は一対一で生徒に寄り添う授業はもちろんのこと、普段の生活に対しても知る事ができ、それに対してアドバイスをする事ができます。生活に関する事は生徒自身に関わることであるので、助言や注意喚起は非常にデリケートですが、毎週同じ先生に教わり、受験にとどまらず質問や対応を繰り返す中で、家庭教師側から積極的に信頼関係を築いていくことで、サポートしていける部分です。その点は他の塾ではできない事であり、また受験において非常に重要な事だと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
理解できない時間をできる限り減らす事です。集中が切れるタイミングは様々ありますが、分からない問題や難しい問題に当たった際、熟考することができず集中が途切れてしまう事が多いです。熟考する時間は自習の際に取ってもらい、授業の際はわかりやすい解説を心がけることや、解き方の誘導を交えながら、寄り添って指導していくことが大切だと感じます。またそれだけでなく、じっくりと考えるべき問題にはしっかりと時間をかけて向き合ってもらうトレーニングも並行して行うのが重要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
帰ったら必ず勉強机に座るというルールを作ります。毎日勉強をするという習慣はなかなかつきにくいですし、私も受験生時代に大いに悩みました。その中で、1分でもいいから、机に座ってペンを持つということだけは毎日するという決まりを作り、少しずつ慣れていくこと以外に、勉強を習慣づける方法はありません。できているかしっかりと家庭教師がチェックし、できていたら褒め、できていなかったら改善策を一緒に考えるというのが、私が考える工夫です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対等な立場で、生徒さんに誠心誠意向き合っていくことです。家庭教師側のコミュニケーション力も必要ですし、授業の質の高さも必要ですが、それ以上に人と人との関わりにおいては、相手と実直に向き合っていくことが大切だと思います。良くないところを見過ごしていつも褒めてばかりになるのではなく、良いところは褒め、悪いところは指摘して一緒に改善していく、そういう一つ一つの積み重ねで少しずつ信頼関係を築いていけると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験と高校受験に関しては、基本的に教えられない範囲はありません。
大学受験に関しては、私は文系なので文系科目、京都大学の入試の難易度までは自信を持って教えることができます。理由は合格できる実力を備えており、かつ受験生時代に友人に積極的に教えていた経験や、現在大手塾で働く中で授業や質問対応を行っているからです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
苦しいから逃げるんじゃない、逃げるから苦しいんだ」という言葉です。受験生時代に勉強をするのが辛いとき、はっとさせられた言葉だからです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「基礎から確実に理解していくこと」と「演習時間をしっかり取ること」の二つです。苦手科目は他の科目に比べて時間をかけて取り組まないといけませんが、その際に分からない問題を闇雲に解くのではなく、理解できているところと出来ていないところをしっかりと把握し、基礎分野から確実に理解を重ねていくことが重要であり、また苦手だからといって解説ばかりを見るのではなく、実際に手を動かして演習をこなすことも重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の教える生徒さんが、成長していく姿を見ることです。今まで分からなかった問題を解けるようになるという些細なところから、得意分野を増やせたり、模試の判定が良くなったり、最終的に志望校に合格してもらうことが何よりも動機になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からない問題を演習しているのを隣で見て、手が止まったり、解法を間違えているところを把握してその部分に対して生徒さんの理解しているところを説明してもらうことで、自分自身で説明できない部分が理解できていないということを把握してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強はつまらない、大変」そんなイメージを少しでも変えていけるような指導を誠心誠意やっていきます。一緒に賢くなって成長していきましょう。 |
京都の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
京都府の登録家庭教師
▼京都の市町村区
京都市 |
福知山市 |
舞鶴市 |
綾部市 |
宇治市 |
宮津市 |
亀岡市 |
城陽市 |
向日市 |
長岡京市 |
八幡市 |
京田辺市 |
京丹後市 |
南丹市 |
木津川市 |
大山崎町 |
久御山町 |
井手町 |
宇治田原町 |
笠置町 |
和束町 |
精華町 |
南山城村 |
京丹波町 |
伊根町 |
与謝野町 |