名前 | sashu | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
私は東京大学の農学部に所属しております。受験
期では塾に通う傍ら、自分に最適な勉強法はな んだろうかということに焦点を当てて勉強して 参りました。そのアプローチを軸に、生徒に対 しても接してきました。 また高校3年生の夏までテニス部の部長を務めて おり、部活と勉強の両立をしたい生徒さんに対 する尊重、理解には自信を持っております。 短いですが2年間で蓄積してきたスキルと知識を 活かして、最後までサポートしていきます。 zoomを活かしたオンラインでの講義が得意なの で指導方法は「できればオンライン」に設定し ましたが、対面でももちろん可能です! |
ID | 61065 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , |
最寄り駅 | 京王浜田山駅 京王八幡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の18:00~22:00 土日は要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 海城中学校 |
出身高校 | 海城高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
【アルバイト経歴】
個別塾講師 オンライン家庭教師で1年半勤務、計4人担 当 集団塾講師 中学受験指導塾 小4〜小6 半年間 高校受験指導塾 中2 1年間 【資格】 英検準1級 【指導得意科目】 物理、化学、数学 【受験時代の指導塾】 東進ハイスクール、鉄緑会 【授業スタイル】 定義などは講師が解説し、そこから推測でき ることは生徒に聞き思考力を鍛える。前回の授 業で行ったことを次回授業で再度聞いてみて定 着を確認する。ミスは怒らない。褒めて伸ばす。 授業は明るく楽しく。学習は量も質もどちらと も。 というような感じです。 |
登録年月日 | 2024年03月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず生徒様がどの理解度にいるか確認します。
・分数の概念をなんとく解っているか ⇨分からない、でしたら1を◆個に等しく分けたものを●個用意したのが●/◆だよ!と教えます。 ・次に◯➗◆=◯/◆であることを教えます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導方法の画一さにあると思います。
集団塾では多くの人数を相手する以上80の基本的な道のりが用意されてて、残りの20を自分達で埋めていくといった感じになります。 対して家庭教師では生徒に全リソースを割けるので、進捗を見ながら0から90まで一緒に学習法や道のりを設計できます。これが向いている人は苦手科目でついつまずきがちな人です。授業が分からない、この科目嫌い、勉強しない、分からない、といった負のスパイラルに陥ることがしばしばあります。(特に理系科目)なのでそこに対してよりアプローチできるのが家庭教師になります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私はよくこまめに授業中に小テストを行います。
「はい、じゃ目を閉じて。今出てきたやつ質問するよ〜」といった感じで(簡単な問題が多い)。そうすると間違えたら生徒は悔しく思い次は正解しよ、と思えるし正解できたら少し気分が良くなります。これをすると不思議と多くの生徒たちが授業中真剣に聞いてくれます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その勉強をなぜ今やるのか考えることです。
数学をやるにしても、なぜ、今私はこの範囲のこの問題を遊ぶ時間を惜しんでまでやっているのかと自問自答します。すると以前の河合模試で積分ができなかった。解くスピードが遅かったから。だから今その計算練習を1時間やろうと思っている。このように思考できればただただめんどくさい数学の時間から目的を持った勉強になります。 毎回このように考えることで勉強をする習慣が自然とついてきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「私も分からなかったよ、だし今もそこまでわかってないよ」と答えます。続けておそらく
「でもさ、北半球と南半球でトイレを流す時の渦の回転が逆なの知ってる?こういうの物理がわかれば説明できるのすごくない?!私にとっての勉強は目的はないけど身近なことが色々解る楽しさっていう意義はあるかな!」と話すと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の想いを蔑ろにしないことです。
まだ解ってそうな顔をしてるのに無理やり進めたり、質問したそうなのを遮って話すのは絶対にしてはならないと思います。 また先生にもたまに分からない問題があります。そういう時は素直に分からないことを伝え誤った情報を伝えないように心がけています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
上で述べたように、身近な現象が科学で説明できるってのは実に面白いなと痛感しております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗というよりほんの後悔でしたら、受験とはさほど関係ないところで一つあります。小学校の時アメリカに住んでいて、その際通っていた現地校でアジア人とばっか仲良くなってしまっていました。今思えばもっと多様な人と関わっていればより価値観が色鮮やかになっていたのかな、としばしば思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大
⇨受験校なので何が問われるか、どのような思考法を身につけるべきか理解している 理科大、北里大学、明治大学 ⇨担当した生徒で何度も思索を練った 慶応理系 ⇨物理、化学は綺麗な問題が多く基礎に準拠しているため対策が講じやすい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
よく運動、とりわけ散歩をしていました。
自習室の休憩時間や図書館で、90分勉強したら15分休憩というリズムで歩いたり体動かしたりをしておりました。 やはりこうすることで体感ですがかなり健康的なマインドになれたと思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さん、親御様と直接契約を結ぶのでまず私どもの責任感も段違いで大きいです。その中で真摯に生徒家族と向き合うことができます。
また些細なアドバイスや変化などに気づきやすく、それを親御様と連携して改善へと導いていくことがとてもしやすいです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「挫折を経験したことが無い者は、何も新しい事に挑戦したことが無いということだ。」 アインシュタインの言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ほんの教科書の1ページでもいいので、一回真剣に向き合って完璧に理解しようと試みれば案外え、言ってること簡単じゃん、となります。
今の時代はyoutubeやネットなどで理解を助けるツールはごまんとあります。そこに対して自ら手を伸ばしてみる、目を背けないことがやはり大事なポイントだと思います。ただ、苦手意識があるとどうしても避ける方向へといってしまいます。そこで個別指導の先生としては、なるべく面白く説明して何かのとっかかりになるべく指導をしております。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がその単元を好きになってくれたらもうそれはとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単元を理解しているか、していないんだったら受験でその科目は何個の単元から構成されていてどう関係しあってるのかという全体図をお話しします。
次に単元の得意不得意があるかどうか、ない場合は一つ一つ最初から扱っていきます。 得意不得意がわかっているのであれば、あとは不得意単元に集中して指導をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験の経験を一生の財産にするべく、一緒に歩ん
でみませんか?あなただけの学習方法、真剣に私 と一緒に考えていきましょう。 |
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