名前 | mikage | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
立命館大学に通っており、大学院進学を
予定しているmikageと申します。 現在、画像系の研究室に所属しておりま す。 趣味は読書、ゲーム、お笑い・アニメ鑑 賞など多岐にわたるので、一部分でも共 通の話題があると思うので、個人として も楽しくいけたらいいなと思っています 。 教師経験: 家庭教師は以前1年ほどしておりました 。 個人経営の個別指導塾で4年近く塾講師 をさせていただいており、現在もさせて いただいています。担当教科は主に数学 を担当しており、英語や理科系統の科目 もやっておりました。 指導実績:受験対策の実績は高校と大学の み経験あり 高校:嵯峨野高校、京都府内の公立高校 など 大学:関関同立、北里大学獣医学科など 指導方法: まず生徒さんには継続して勉強ができ るように、ペースを作るところから始め ます。そのため勉強が少しでも楽しいと 感じていただけるように、学校の成績を 重視しており、基本的には教材は学校で 用いられているテキストを使用します。( また、生徒さんの学力によって対応させ ていただきます)勉強のペースを作る上で 欠かせない宿題についても一から教えて いきます。これらを行い、勉強の仕方、 継続を一緒にマスターしていきましょう ! |
ID | 33253 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 亀岡市三宅町 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市中京区 , 京都市下京区 , 亀岡市 , 草津市 , |
最寄り駅 | 亀岡駅 馬堀駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 土・日・月の終日、木の20:00~22:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 亀岡中学校 |
出身高校 | 京都府立嵯峨野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一つの案として、虫食い算を応用して、生徒に疑問を抱かせる。そのあと、その解決方法として、分数や余りといった概念を教える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一つは授業をあきさせないようにすること。例えば、授業中の演習問題をストーリー仕立てにしたり、時間制限を設けて解かせたり、一緒に解くスピードを競い合ったりするなどの工夫を行うこと。
二つ目は断続的に授業を行うこと。 20-30分勉強し、そのあと5分話し合ったりして息抜きさせるなど。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
絶対に満点とれるようなテストやプリントを用意して、自分は勉強ができるという自信を持たせるようにすること。そうすることで少しでも生徒の勉強に対する苦手意識を改善し、意欲的にさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自らの選択する幅を広げるため。
例えば「数学」について いま身の回りにある人工物はそれを作るために必ず複雑な数式を用いて作られている。設計はもちろん、素材を作るときにもどの材料を何とどういった組み合わせで混ぜ合わせるとどうなるのかを数式を用いて計算し作られているし金融や株式なんかは計算式だらけです。文明の発展に数学は切っても切り離せない役割を持っています。つまり、今の社会に数式や方程式は必要不可欠です。ここで数学を勉強しないことは自らの将来を狭めることになる。だからこそ、数学を勉強する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が先生を尊敬し、先生が生徒を信頼するが信用しないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強したことを応用して、自ら何か形あるものを作れたこと。つまり、勉強が実際に物の中に作られていることが実感できた。これから自らの勉強してきたことが役立つと思えたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
できるだけ、仲のいい人と一緒に勉強したこと。一人だとサボりたい欲のようなものが出てきやすいが、相手がしっかり勉強しいていると僕もしなければいけないと思うようになる。また、共に教えあうことはより一層理解を深めることができた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間の困ったところは、何がしたいかわからないことだ。
マリリン・ファーガソン 為せば成る為さねば成らぬ何事も成らぬは人の為さぬなりけり 上杉鷹山 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教える生徒のことを好きになること。
私は塾で生徒を新しく担当するときは初めの1カ月ほど生徒のいいところや面白いところを探して、好きになることです。しかし、たいていの場合は無意識に相手のことを好きになっています。 嫌いな生徒に教えることは自分にとっても生徒にとっても良い結果を生まないと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
この質問ができることは良いと初めに褒めます。そのあと、問題を細分化して質問していき、どこからわからないかを調べる。この方法を反復して繰り返し、生徒自身にもやってもらい、最終的に自分自身でわからないところを認識してもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は何に役立つのか?と思ってるあな
た、そんなあなたなら私は自信を持って 勉強が楽しくなるようにしてみせます。 一緒に楽しんでいきましょう |
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