先生への質問集【大阪】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3150名全3150件中、3021件目から3040件目を表示
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▼教師ID:6470 /
namo先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪電気通信大学デジタルアート在籍 / 時給2000円~) まず、二択で答えられる簡単な問いをいくつか出題 して、その生徒さんのわからない部分を探っていく のが効果的だと思います。 二択というのは考える問題ではなく「知識として頭に あるか」の問題です。 何がわからないのかを知るには効果的だと考えま す。 |
▼教師ID:6451 /
U.T.先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都府立医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 例えば、一つ一つのステップを理解しているか逐一確認していく。そしてこのようにすれば分からないところが分かることを伝え、次から実践するよう促す。 |
▼教師ID:6443 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 生徒の話えを聞いて何でわからないのかをつきとめて、分かりやすく教える。 |
▼教師ID:6441 /
あつし先生 / (兵庫 / 男性 / 34歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 実際に問題を解いてもらって、どこがわからないのか客観的に見て理解し、そこを指導してあげます。 |
▼教師ID:6429 /
六角鉛筆先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2400円~) 生徒の思考の流れの上を一緒にたどってみる。 |
▼教師ID:6418 /
こうへい先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 同志社大学卒業 / 時給2000円~) それは生徒の実力よりも、2、3段階上のこと をしている可能性がありますので、戻り過ぎと 思われても、分かるところまで一旦戻ります。 |
▼教師ID:6416 /
ゆたか先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 甲陽学院高校 / 時給2000円~) はじめから一緒に考えてわからなくなるところを探します。そしてそれを分かりやすく解説します。そして、今度は自分で解けるように実際にやってもらったり、方針を示してもらったりします。 |
▼教師ID:6337 /
ゆ先生 / (大阪 / 男性 / 46歳 / 東京大学卒業 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 簡単な問題を広い分野にわたって少しずつ解いてもらう。 |
▼教師ID:6309 /
Ayaka先生 / (兵庫 / 女性 / 32歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給1000円~) とりあえず、全範囲軽く演習を行い、発見するしかないでしょう。わからないところがクリアにならないと、生徒様には大きなストレスとなり、学習効率も上がりません。 |
▼教師ID:6297 /
あや先生 / (大阪 / 女性 / 39歳 / 大阪教育大学卒業 / 時給2200円~) どこで分からなくなっているか探すのが家庭教師の役目です。英語でも数学でもすこしづつ説明し、どこで生徒さんが混乱するのか探します。 |
▼教師ID:6249 /
聖也先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) 学校で授業中きいていてわからないところに印を入れておく。 |
▼教師ID:6218 /
ひろし先生 / (大阪 / 男性 / 58歳 / 国立 京都工芸繊維大学卒業 国立 / 時給3000円~) 全般的な様子を把握するために簡単で薄い問 題 集を一通り解いてチェックします。場合によ っ ては学年を下げた内容を取り組んでもらって 様 子をみます。 |
▼教師ID:6212 /
makumura先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) まずは基礎に戻り、分からないとこを発見し、それを潰していく |
▼教師ID:6180 /
しんや先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) その問題について生徒さんに説明してもらいます。 その説明で躓いたところがわからないところだと思います。 |
▼教師ID:6174 /
じゅんや先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学経済学部(理系) / 時給2700円~) 学習内容が理解できていない証拠なので基本から ゆっくり丁寧に説明します。結局は何をしようと しているのか例を用いてまずは分からないところ が分かるようにします。 |
▼教師ID:6165 /
さくらこ先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 近畿大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) ひとつずつ手順をおっていき、わからないところを解明するまで追求する。 |
▼教師ID:6147 /
ゆき先生 / (大阪 / 女性 / 37歳 / 大阪府立大学大学院在籍 / 時給1500円~) 問題の一番最初に戻ってどこでつまづいているのかを見る。 |
▼教師ID:6130 /
かっちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2500円~) わからないところを勉強を通して一緒に探す。 |
▼教師ID:6099 /
はっしー先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学 / 時給1500円~) 多分その生徒は、教科書や参考書は読んだものの、問題はあまり解いていないんだとおもいます。問題を解くと、この問題は簡単に解けた、ちょっと苦戦した、正直先生の目を盗んで答え見ちゃった、など問題のできばえが表れると思います。それを僕はしっかり把握して、生徒さんがどこがあやふやなのかを見つけ出そうと思います。 |
▼教師ID:6092 /
りんか先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 同志社大学法学部在籍 / 時給1700円~) それは、これから見つけていけばいいということにして、基礎に戻って教えていく。 |
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