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はっしー先生の詳細情報

名前	はっしー	年齢	20歳	性別	男性
		こんにちは、京都大学工学部地球工学科２年の橋本と言います。無事第一志望大学に現役合格することができました。家庭教師の経験は一年です。いろいろ本屋でいい教材の目星はつけましたが、基本はご家庭様と話し合って、息子さん・娘さんの状況に合わせて、教材・時間・進度・レベルを決めたいと考えています。一度面接していただけるとうれしいです。よろしくお願いします

ID	6099
在籍（卒業）大学	京都大学
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	大阪市
指導可能都道府県	大阪京都
指導可能地域	大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 ,
最寄り駅	阪急千里線天神橋筋六丁目
指導可能科目	【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】地理
指導可能日時	月・火19：00~22：00、木・金15：00~22：00、土曜は随時OK
希望時給	1500円～
出身中学校	豊崎中学校
出身高校	北野高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考
登録年月日	2011年04月14日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

まず生徒の好きな果物を聞きます。その果物を７つ頭の中で想像させます。この「頭の中」でというのがポイントです。そしてここで「÷」の記号の定義を丁寧に説明してから、頭の中で果物3つのセットひとつずつ作らせて、あらっ、一つ余った…。こういった感じで答えは、２(セット)あまり１(つ)というわけです。この、何セットできたか、何個余ったかという単位の違いを理解させるところも重要ポイントだと思います。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師が塾と違う最大のポイントは、家庭教師が生徒のやる気を出させるチャンスが与えられるところにあると思います。塾や学校では、大人数に対する授業となるので、どうしても普遍的な授業にならざるを得ないので、必ず退屈している生徒やついていけていない生徒がでてきてしまいます。その結果、学ぶということがつまらなく感じてしまい、内容を理解しないまま、｢勉強はおもしろくない」とレッテルを貼ってしまいます。しかし一方家庭教師は、生徒と一対一なので、教師がその生徒のレベルだけでなく、生徒の性格や勉強への思い、得意科目や苦手科目を把握した上で、授業を行えるので、教師によっては誰でも成績を伸ばすことができると思います。この点が家庭教師と塾との最大の違いだと思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力がどれくらい持つかは、僕も含めて、人それぞれ違います。ですから、生徒が集中が切れているなと感じたらすぐに問題の途中であっても休憩をとり、気分転換します。そしてまた、問題の途中でやめさせ、再度気分転換した後に解かせると、違う視点で問題を見ることができ、休憩もしたし、問題も充実したものとなり、一石二鳥というわけです。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

これはなかなか難しい質問だと思います。簡単に例えると、バスケットボールに興味がない生徒に、今日から毎日ドリブルの練習をしなさい、と言っているようなものです。こんなこと、僕は少なくともやらないと思います。バスケなんて興味ねーし、と…。じゃあ、どうすればよいか。方法は二つあると思います。一つは、教師が生徒に勉強に対する興味を持たせる、つまり、勉強もまあまあおもしろいじゃんと思わせることです。そして二つ目は、ずばり志望校です。目標を自分で定めれば、人はそれに向かって努力するものです。僕は、この二つの方法で生徒に勉強の習慣を身につけてあげたいと考えています。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

僕は勉強することに意味なんてないと思います。将来のためといえばそれまでですが、元々何のために勉強するのかわからない生徒にそんなこと言っても、納得するはずがありません。だから、将来のためというのは確かですが、あえてそれは伏せます。強いて言うならば、勉強は自分のためです。こんなこと知ってたら得だなー、知らないよりましか、そんな程度からすべては動き出すと思います。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

それは休憩時間の中にあると思います。プライベートをうまく付き合えない教師はいつまでたっても信頼関係は築けないと思います。僕にとって、休憩時間は勉強時間と同じくらい大切なものです。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

ずばり、ご家庭様の経済的な負担が少なく、教師の自給が必然的に上がるということです。仲介業者にお金を払わなければいけない意味がわかりません。あとは、教材が指定されないことです。ご家庭様と話し合って、息子さん・娘さんの状態に合わせて教材を決めることができます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

保護者様が親しみやすいお方ならとてもうれしいです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

多分その生徒は、教科書や参考書は読んだものの、問題はあまり解いていないんだとおもいます。問題を解くと、この問題は簡単に解けた、ちょっと苦戦した、正直先生の目を盗んで答え見ちゃった、など問題のできばえが表れると思います。それを僕はしっかり把握して、生徒さんがどこがあやふやなのかを見つけ出そうと思います。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

はじめまして、京都大学１年の橋本と言います。僕が基本いやなことはしない性格だから、生徒さんにもいやなことはさせたくないです。勉強嫌いなら言ってください。いつか楽しいって言わせます。（笑）でもやっぱり喋ったりするほうが楽しいよね。休憩時間は愚痴なりなんなり聞いたげるで。じゃあそんなわけでよろしく！

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