| 名前 | ケンジ | 年齢 | 58歳 | 性別 | 男性 |
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初めまして。この度、社会人となってから再
度、大学に入学いたしました。ほぼ1年間でし たが、働きながら受験勉強をし直し、その楽 しさを感じる事が出来ました。人は、人生目 標であれ、旅行であれ、そこに向かって進ん でいる時は楽しいものです。共に勉強する事 の楽しさ、夢に向かって邁進する事の楽しさ を分かち合えればと思います。 |
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| ID | 8529 |
| 在籍（卒業）大学 | 松本歯科大学（琉球大学大学院卒業） |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 沖縄県 |
| 住所 | 沖縄県中頭郡西原町 |
| 指導可能都道府県 | 沖縄 沖縄 |
| 指導可能地域 | 宜野湾市 , 浦添市 , うるま市 , 南城市 , 北谷町 , 北中城村 , 与那原町 , 南風原町 , 那覇市 , 宜野湾市 , 石垣市 , 浦添市 , 名護市 , 糸満市 , 沖縄市 , 豊見城市 , うるま市 , 宮古島市 , 南城市 , 国頭村 , 大宜味村 , 東村 , 今帰仁村 , 本部町 , 恩納村 , 宜野座村 , 金武町 , 伊江村 , 読谷村 , 嘉手納町 , 北谷町 , 北中城村 , 中城村 , 西原町 , 与那原町 , 南風原町 , 渡嘉敷村 , 座間味村 , 粟国村 , 渡名喜村 , 南大東村 , 北大東村 , 伊平屋村 , 伊是名村 , 久米島町 , 八重瀬町 , 多良間村 , 竹富町 , 与那国町 , |
| 最寄り駅 | てだこ浦添駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日19：00以降、土曜日曜午前中か夜 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 足立区立栗島中学校 |
| 出身高校 | 私立京北高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
様々な医療系専門学校で講師をしてきたこと
や医学部で研究を行ってきましたので、医療 系志望の生徒さんには多面的なアドバイスが 出来ると思います。また生徒さんの問題点を 見出し、解決方法を提示する事は得意です。 |
| 登録年月日 | 2021年06月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 数字として見るのではなく、身近な生活の中から一緒に考えてみたいと思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人に合わせて指導するのか、集団に合わせて指導するのかだと考えます。前者は家庭教師の利点ではありますが、教師側の責任は重く、しっかりと生徒の状況を把握し、適格な指導をしていくことが必要です。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| まず勉強はなんのためにするのかを考えてもらう事は必要かと思います。でもそれでも勉強から入るとストライキを起こしますので、スポーツや音楽などを通して、そこに英語の学習や数学を導入し、勉強の楽しさを知ってもらえればと考えています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 質問3と同じ対応が必要ですが、勉強以外の習慣をきちっとすることも大切であると考えます。就寝時間やお風呂の時間、起床時間など。そうした生活リズムが出来てくると、勉強の習慣を入れる事もさほど難しい事ではないはずです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| いっしょに考えたいと思います。勉強は、どのような目的であれ、社会において成人として生きていくために必要最低限の事を学ぶものです。ですから一番解りやすいのはその生徒さんの目標や夢を考え、それを実現するためにはどうすれば良いのか？何が必要なのかを考える事だと考えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さんを生徒としてみるのではなく、まず一人の人格者としてみてあげることが必要だと考えます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 今こうして自分があるのは、これまでどんなことがあっても勉強室してきた積み重ねがあったからだと思います。例えば、大学に合格した事。これは単にここ数年の勉強だけが影響したのではなく、中学生、高校生の時からの勉強に対する姿勢が重なって結果が得られたのだと考えます。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 最初の大学生の時、国家試験を前に友人達と疎遠になってしまったことです。自分は国家試験よりも他の事まで積極的に行ってしまったので、周りとの溝が出来た結果だと考えます。そこから行学んだ事ことは、行動をおこすには、周囲の理解や協力を得てからするべきであることを学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 自身を持っている学校と言う意味が分かりにくいですが、どんな大学、高校、中学であれ、私には、生徒さんの希望を叶えるために一緒になって努力するだけです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| その目標に達した時、自分がどうなるのか考える事や、受験仲間とともに語り合うことでモチベーションは保たれたと思います。そういう意味では、塾や予備校というのは大きい意味があるかもしれません。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 既存のテキストや指導方法に捕らわれない事があると考えます。生徒さん一人一人に合ったテキストや方法があるためです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 特にないのですが、「人との出会い」というのは大切にしています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手と思わない事です。苦手と思う事で、余計、疎遠になり、苦手意識が高まります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| ありません。生徒さんが学びたいと求めれば、出来る限りの努力をします。おそらく自分の性格です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 分からないことは、だれでもあります。その一つ前に戻って一緒に考えてみたいと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に目標に向かって頑張りましょう！ |
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