| 名前 | ひろし | 年齢 | 60歳 | 性別 | 男性 |
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★現在、リモートでもご指導しております
★障害をお持ちの方のご指導経験も沢山ありま す 家庭教師歴、20年程度、お医者様のお子さん も多いです。中学受験、高校受験、大学受験 まで トップクラスを志望の方でも大丈夫です （東大寺、四天王寺、高槻、明星などの実績 あり） 大手中学受験塾のフォローもやってきていま す。 指導の仕方は、楽しくじっくりと焦らず慌て ず。 絵を描くことができますので 説明を絵で行い、子供に問題の意味を 形にして頭で想像してもらうことで理解して いただくという形をとっています。 頭の中で想像してもらえるように持っていき ます。小学生は想像力がありますのでこのや り方がとても効果的です。 また雑学の知識やユーモアもありますので それらを生かして楽しい暗記方法や理解の仕 方を指導してきています。 中学生の方は受験私立校でも3ヶ月以内に 数学・理科で平均以下の方が5番以内に常に いることができるような能力を付けて頂けて います（私立受験校で）。 なかなか長時間勉強できなかった子供が、 受験直前の数ヶ月はなんと5時間以上2人で勉 強できたりするようになります。 ふと時計を見て「もうこんな時間なんだー」 と言う子供の姿を見てほほえましく思うこと も多いです。 |
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| ID | 6218 |
| 在籍（卒業）大学 | 国立 京都工芸繊維大学卒業 国立 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 寝屋川市太秦中町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 奈良 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 寝屋川市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 交野市 , 奈良市 , 大和郡山市 , 生駒市 , 平群町 , 三郷町 , 田原本町 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 久御山町 , |
| 最寄り駅 | 京阪寝屋川市駅 ＪＲ学研都市線寝屋川公園駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 曜日は調整の上可能です |
| 希望時給 | 3500円～ |
| 出身中学校 | 神戸市立白川台中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立須磨東高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
ご相談の上、条件など決めさせていただきま
す。 現在、数人の方をみておりますが 曜日は移動が可能なので大丈夫です。 1/3が女の子です。リモートにも慣れていま す。 気軽にご連絡下さい。費用はご相談の上 （テキスト代など徴収する家庭教師がいます が 私は指導料・交通費以外一切頂きません） 15分程度の時間オーバーは費用をいただきま せん また、メール、ＬＩＮＥなどでご質問をしてい ただくことができます。 |
| 登録年月日 | 2026年01月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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七つの図形（リンゴなど）を描いて、それを
三つに分ける（かごに入れる）様子でお教え します。余りも出ることも分かってもらえる と思います。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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集団授業だと時間が過ぎれば終ってしまい、
分っていても分らなくても次へと進んでいき ます。勉強した時間をもって勉強した気にな って場合によっては「どうしてこんなにやっ ているのに出来ないんだろう」と思ってしま ったりすることもあります。しかし家庭教師 だと先生は子供の様子を見て分っていなかっ たら急がずそこを詳しく、または別の方法で 説明をして分ってもらった上で次へと進むこ とが出来るので充実した時間を過ごせます。 本人にあった説明、勉強方法で理解を高める ことが出来ます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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長時間同じ勉強を続けず、短時間で別のもの
に変えたり、細かい休憩を設けたり、ゲーム 感覚で出来るようにしたりします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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とても簡単な内容の宿題を出します
うかがう日までの間の日に解いた宿題をメー ルしてもらいます。メールが届かないと訪問 しないと言っておきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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スポーツと同じで頭もトレーニングが必要
で、大人になってさらに難しい問題に取り組 むための準備をしておかないといけないと説 明します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒の疑問から心の声までを聞いて、誠意を
持って答えることだと思います。 そのために勉強に限らず、質問に答えたり、 相談にのったりして、距離を縮めます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
世の中にある難題に対して前向きに向かって
いけることです。さらには見聞きしたことで 分かることが増え、取り組めば分かることも 増えたことで視野が広がり豊かに面白く世の 中を見ることが出来るようになったような気 がします。 さらに、知的な人と知的な会話ができ、友人 もできました |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
|
わずかなことでも勉強をして出来るようにな
ったことで自分の成長を感じるようにして、 それを持続していこうと考えました。そのた めには小さい目標を次々とクリアしていく方 法を取りました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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間にセンターが入らないということで、時給
と言う点でご家庭も指導側も良いというだけ ではなく、契約も透明で分かりやすいです。 センターからのフォローがない場合はセンタ ーへ払っている費用が単なる宣伝広告費のみ で教育に対してなんら知識も情報もないとい う所と感じられて不審に思えます。 （場合によってはテキスト代など色々なお金 を払わされるようです） |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とても簡単で薄い問題集、参考書を繰り返し
やって全体像を把握できるようにします。そ の後、最も詳しい参考書で調べながら少しレ ベルの高い問題集に取り組みます。理解でき たものは確認のため類似の問題を探してきて 解いてみます |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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本人が志望校へ合格したいと思う意欲、もし
くはさらに将来の目標、それを叶えてあげた いという思いです。 それらに向かって努力をしているのになかな か実らない方にはさらになんとかしてあげた いという気持ちになります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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全般的な様子を把握するために簡単で薄い問
題集を一通り解いてチェックします。場合に よっては学年を下げた内容を取り組んでもら って様子をみます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
子供たちの大切な時期に大変な試練に立ち向
かうのを横で指導しながら、励まし、応援し ていくことができればうれしく思います |
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