名前 | はるな | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
高校、大学ともに受験を経験して自分がやって
良かったこと、やっておけば良かったことなど みなさんに伝えたいことはたくさんあります。 みなさんとお話する中で、1人1人にあう勉強 法を見つけます。どんなに難しくて解けない問 題でも簡単なことを少しずつできるようにして いけば、必ず解けるようになります。「分か る」だけでなく実際に「解ける」「点数につな がる」力をつけましょう。 |
ID | 24058 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 藤沢市湘南台 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 湘南台 長後 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火、水、金の夕方〜夜にかけて |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 三鷹市立第六中学校 |
出身高校 | 東京都立西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のアメを3人に平等になるように1つずつ配
った時、全員が2個ずつもらえるが1つ余る。 だから答えは2あまり1 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
初めは休憩やおしゃべりの時間をこまめに挟み、
だんだんその間隔を長くすることで本人も気がつ かないうちに長く集中して勉強できるようにな る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もしも少しでもこの学校に行きたいという気持ち
があるなら、短い目的はそこに行くため。長い目 で見るなら、将来の自分がやりたい事や仕事がで きるようにするため。まだ志望校が決まってなく ても単純に「良い点数がとりたい」や「すごい」 と思われたいなど、理由はなんでもいいと思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手=点数が悪い=一番得点が大幅に増える=大
きな可能性 と前向きにとらえる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が受験勉強の中で得たノウハウを誰かに伝え
たい、伝える事で合格してほしいと思うこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初めから順番に分かるかを聞きながら順を追って
説明していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に合格を勝ち取ろう! |
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