名前 | わら | 年齢 | 47歳 | 性別 | 女性 |
温厚で真面目な性格です。なるべくご家
庭や本人の希望に沿った指導をしたいと 思っていますので、要望がお有りの時は 遠慮なくおっしゃってください。 |
ID | 58201 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 新潟県 |
住所 | 新潟市東区 |
指導可能都道府県 | 新潟 |
指導可能地域 | 新潟市北区 , 新潟市東区 , 新潟市中央区 , 新潟市江南区 , |
最寄り駅 | 駅から遠くに住み、普段電車を使いません。 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 水曜日20時以降。(北区では、七時半以降。)、土曜18時半以降。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 新潟市立藤見中学校 |
出身高校 | 新潟県立新潟高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
・交通費は1キロ20円で計算させていただ
きます。 ・車で動くことが多いです。 ・オンラインはGoogle Meet や Zoo m を 使用していますが、Zoom の場合無料版 を使用していて40分毎に中断されます。 ・高校1年生の指導も対応可能な科目が多 いです。高校1年生、大歓迎です。高校生 の時給は 2200円希望です。 ・教材はなるべくお持ちのもの、学校の もの を最大限有効活用させていただきます が、問題演習量がその生徒の実力や目標 に照らして不足していると思ったとき は、問題集を新たに購入していただくこ とをご相談する場合がございます。 |
登録年月日 | 2024年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙に7個の丸を書き、3ずつ線で囲って取
り、3 個集めた塊が2つ分けられ、残りが1個の 丸で あることを確かめる。紙上の図でわかり にくい なら、同じようなもの7個の物を生徒の前 に並 べ、3ずつ分けることを家庭教師と一緒に やっ てもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
今は個別が多いとはいえ、完全な1対1の
ところ はまだ少ないと思う。塾は複数の指導を 要領よ くこなすために、生徒が塾用教材を進め ていく ところが多い。指導中に必要なことがあ って も、基本的にじっくりと会話をすること はほか の生徒の学習の妨げになるので避けるこ とが多 い。家庭教師は、生徒のペースに合わせ た指導 がしやすい。塾では生徒間の競争による 刺激が 期待できるときがある。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の集中力の波に常に気を配り、切れ
たとき は会話をする。集中して学習を進められ た具体 的なことを気づかせて達成感を持たせる こと、 1人で勉強しているときと異なり、励まし があ ることで「もう少し頑張れる!」と思っ てもら えるようにする。様子を見て一旦具体的 な学習 内容から離れ、テストや進学のための目 標を定 めたり、最近の家庭学習について尋ねた りす る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒が確実にやれる内容を指示して、や
ってもらう。課題の難易度や量には気を 遣い、課題を出したときと次回来たとき にコミュニケーションを良くする。宿題 を出すときに、それを生徒がやることの 意義に言及するようにする。学校で提出 が義務付けられることが分かっている問 題集などがあれば、それを早めに取り組 んでもらう。次回までにどれくらいなら できそうかを聞き取りながら、宿題に出 す。生徒が自分の興味のあるものの検索 などに時間を費やして勉強時間の確保が 難しくなっている場合は、生徒の気持ち に少しは寄り添うが、勉強時間の確保に 対して強い意思を持ってもらうために話 し合ったり、出された課題をこなすこと にこだわってもらうこともある。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
毎日長い時間を費やして受験勉強をして
いるとき、学習した内容が受験終了後に どれくらい役立つかということに疑問を 持って苦しみ、学習の手が止まることは 私もよく経験した。ほとんどの人がその 経験をすると思う。勉強してその知識を 修得した後に、そのありがたみや意義は わかることが多く、身に付かなかったら 気づかないときが多いもの。勉強のため に時間を作り、効率の良い学習のために 試行錯誤し、工夫して勉強する。そうし た経験が将来仕事や家事をしていくの に、役立つんだよ。 学校生活の中でもそれぞれ別の部活に所 属して打ち込んでいたりする。就職して からは仕事をしている内容に詳しくなっ ていき、それぞれが専門の知識を持って いて社会が成り立っているとも言える。 だけど、多くの人が共通して経験する学 校生活や学習内容は、コミュニケーショ ンに役立つことがある。平安時代の貴族 も古典を学習し、お互いのコミュニケー ションに役立てていたと言える。 今は興味があることはネットで検索して 詳しくなれる。でも今勉強していること を大切にすると、将来他の人と共有して 役立てられる可能性があって、メリット もあるんだよ。 ・歴史や古典。現在のことではなく過去 のことを知り覚える学習に際して、苦痛 を感じるときもあるかもしれません。し かし、歴史や昔の人の考え方は、人が不 安に陥ったり困難に出会ったときに、事 態を切り拓くヒントになったり、事態を どう見れば良いかという発想を与えてく れたりします。 ・数学の問題を解いていく手順を手術の 手順になぞらえている医学の先生の話を 読んだことがあります。学んだことを上 手に、または応用して活かしていく能力 を身につけることも大切だと痛感しまし た。(人の心を動かす話、人が聞いてイメ ージしやすい話というのは、相手が知っ ている内容[学校などで習ったこと]を個々 の事例に結びつけているものが多いよう に思います。) ・英語は今自分が将来使う姿をイメージ できないという生徒も、使えるように学 習した方が良いです。 ・学生のときは漢字を間違っても点数が 引かれるだけですが、大人になったらミ スはほとんど許されなくなると思った方 が良いです。漢字を覚えるのは労力が掛 かりますが、将来間違えないように覚え ましょう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生の言っていることが信頼できると思
われること。自分のためを本当に思って くれているとの信頼はまず必要。家庭教 師のいうことは分かりやすく、頭に入り やすいと思ってもらえること。そして効 率よく学習するために、家庭教師の助言 が大変参考になると思ってもらうこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・個人契約は、会社を通す契約より流動
的に指導日程や時間を設定できることが ある。 ・個人契約は契約を解消しやすいときも ある。(契約した家庭教師によってその点 は違いが大きい。会社では、その点はプ ロの方々に電話をして、指導を受けるの をやめたいと言うのは大変だと思う。) 回数を増やした方が良いなどの営業が一 般に会社委託より少ない。 ・多くの塾講師や家庭教師は、本人に入 る時給が少ない状態で働いている。モチ ベーションが下がりやすい。高校生への 指導、特に大学受験指導では、良い指導 するために適切な教材を探す必要があ る。基本的には生徒が持っているものは 講師自身も購入して指導の準備をし、円 滑な指導を目指すべきである。しかし、 ご家庭が払っているお金のほとんどを会 社などに取られている状態では、教材を 購入して収入が消えていくことが多く、 購入をためらいがちである。時間が許す なら、パソコン等を使って教材を手作り をした方が講師の思い描く指導を効率よ く進めることができる。しかし教材の手 作りは時間が掛かりすぎて、安い時給で は収入以外の強いモチベーションがなけ れば教材製作をサボりやすくなる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を勉強しているときというの
は、問題演習をしても得意科目のときと 違ってなかなか進まず集中力がすぐに切 れてしまう、覚えようと思って教科書や 参考書を読んでも頭に入りにくい、とい うことがあると思います。 ほとんどの人に共通する現象で、だから こそ苦手科目だといえるのだと思いま す。 学習計画を立て、得意科目と苦手科目の 学習をどのように組み込んでいくか、戦 略を練ると良いと思います。 YouTubeや学習サイトは苦手を克服する のに有用なものが多いです。難点はそれ らには広告がつきもので、質の良くない 広告が割り込んでくることもあること。 またスマホやタブレットを使うと学習し ているはずが学習以外のことに逸れてい ってしまうことはよくあることで、それ を心配なさる保護者も多いと感じていま す。 書店に行けば、漫画を使った教材もよく 売られています。歴史の学習に漫画が有 効で、漫画から入るとイメージがついて 覚えやすくなるからとよく言われていま す。 歌詞で出てくる英単語を覚えている生徒 が多く、歌で元素の周期表を小さい頃に 覚えて高校の学習に使えている生徒を見 てきた。歌で地理や歴史を覚えようとい う教材も市販されているし、古典文法も 語呂合わせや歌で覚えることは多い。自 分で語呂合わせや歌を作る強者もいる し、ある英単語を覚えるためにキャラク ターを作り出した生徒もいた。自分で作 ったものは絶対に忘れないが、作ろうと すると時間のかかることが多いので、検 索してみたり、そういう教材を買うこと は有効である。 数学や英語に関しては、「ケアレスミ ス」をしたと口にする生徒が多いが、や はり地道に演習を重ねてミスが出ない水 準にまで上げることが大切だと思う。 ・今現在は英語や難解な数学を使ってい る将来の自分を想像できないという生徒 も、しっかり勉強した方が良いと思いま す。高度な数学を使って仕事をしている 人は思ったより多いですが、私たちがそ ういう人たちと接してそうした内容を話 す機会が少ないので、具体的に教えても らわなければどのように使えるのかが見 えにくいだけです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
大学に入るときに、受験勉強をやり残し
たまま入学したため、「生涯かけてきっ と勉強する。」と誓った過去があった。 社会人になると、それぞれの仕事に応じ て新しいことを覚え、その仕事の専門家 になっていくものだが、わたしは高校の ときと変わらないものを持ってやり続け ることが自分に合っていると思う。 わたしは、漠然となりたい職業があった が、最終的に迷い考えていたことと違う 学部に進んだ。わたしは自分のなりたい 職業を絞り切れないまま歳を重ねてしま った。次世代を担う若者たちと交流し、 その教育に携わりたいと強く思う。忙し い保護者の力になりたいと思う。家庭教 師は、生徒と1対1で向き合い、会話を しながら生徒の学習を作りあげていく。 この仕事が私にはとても合っていると感 じています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題演習等、実際に勉強に取り組んで見
なければ分からないところも見えてきま せん。宿題で問題演習に多く取り組んで もらい、分かっているところとそうでな いところの区切りをつけて、指導の重点 にすべきところを絞りこんでいく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし家庭教師を頼むなら、家庭教師をう
まく使える人になってください。 家庭教師のモチベーションを上げられる 生徒は、どこに出ていっても人の能力を 引き出せる生徒だと思います。家庭教師 と上手にコミュニケーションを取ると、 得られる指導の質も大きく上がることが 体験できるでしょう。勉強以外のことに 関しても新しい知識を得たりして、あな たの人間の幅が広がっていきます。受け 身の姿勢ではなく、自分から働きかけて みてください! |
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