先生への質問集【岡山】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:234名全234件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61224 /
そげぶ先生 / (岡山 / 男性 / 26歳 / 京都産業大学中退 / 時給応相談) どこからわからなくなったのか考える |
▼教師ID:60608 /
たろう先生 / (岡山 / 男性 / 25歳 / 熊本大学卒業 / 時給2000円~) 小テストを使ってわからない箇所を確認します。 |
▼教師ID:60270 /
こういち先生 / (岡山 / 男性 / 44歳 / 岡山理科大学卒業 / 時給1500円~) こちらから質問をしてどこの段階でつまづいて いるのかを検討を付け説明するようにします。 また今わからない部分も将来勉強を進めて全体 像が見えていく事で後から分かる場合もあるの で、不明点をあえて解決しない方がいい場合も あると思います。 |
▼教師ID:59774 /
けいすけ先生 / (岡山 / 男性 / 20歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 多分ですが、その生徒さんは何もわかって ないのではなく、わかっていることとわか ってないことの整理ができていないため、 それらをつなぎあわせたり、適切な場所で 用いることができていないのだと思いま す。まずは、わかっていることとわかって いないことの整理をしてあげるのが大事だ と思います。 |
▼教師ID:59318 /
なつ先生 / (岡山 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 自分の経験上、分からない原因になっているであろうポイントについて質問し、分からない場所を明確にします。 |
▼教師ID:59296 /
ひろし先生 / (岡山 / 男性 / 22歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2400円~) いくつか予想できるところ挙げてみる。分 からないところを全て改善する必要はな く、一つ分かるようになるだけでも大きな 成長であることを意識させる。 |
▼教師ID:58584 /
ふみと先生 / (岡山 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 1度実際に解いてもらい、どこで詰まったかを教 えてもらいます。そこに答えがあります。そも そもその問題を解くうえで必要な基礎知識がな いのか、それとも特有の定石を知らないのか。 問題を実際に解いてもらえば一目瞭然です。 |
▼教師ID:58748 /
ゆうと先生 / (岡山 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 一緒にわからないことを見つける。 |
▼教師ID:27952 /
たにの先生 / (岡山 / 男性 / 47歳 / 東京大学法学部卒業 / 時給2500円~) 本当にわかっているかどうか、質問していっ て、多くの分からない事があるという事を実感 してもらいます。 |
▼教師ID:58215 /
ハヤシ先生 / (岡山 / 男性 / 48歳 / 岡山大学法学部 / 時給3000円~) 最初から教えるとアラ不思議、「分からな いところがない」になってますよ。 それがプロの教え方なんです |
▼教師ID:50545 /
梅岡先生 / (岡山 / 女性 / 22歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) どこまで分かるか1つずつ確認して、どこが 分からないのか一緒に探す。 |
▼教師ID:57890 /
ヒロ先生 / (岡山 / 男性 / 23歳 / 岡山大学在籍 / 時給2500円~) 基礎の基礎から躓いていることも考慮しないといけないと思います。こちらから、基礎に戻って一つ一つ確認をしていきたいです。 |
▼教師ID:57764 /
かずき先生 / (岡山 / 男性 / 22歳 / 川崎医科大学在籍 / 時給1200円~) 解いてきてくれたものを見て分析します。 方針がわからないのか計算ができないなか などを見極めます |
▼教師ID:57681 /
ナッツペンギン先生 / (高知 / 男性 / 27歳 / 高知大学医学部医学科 / 時給3000円~) 簡単と思っているところまで戻りましょう。 例えば定義はわかっているのか、定理はわかってい るのかなど。 |
▼教師ID:57435 /
じゅり先生 / (岡山 / 女性 / 34歳 / 山陽学園大学 / 時給2000円~) 一通りの問題を解いてもらいます。 |
▼教師ID:47021 /
かん先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学文科三類 / 時給3000円~) 「分からないところが分からない」という 状態になっていないか?ということを、教 えているときにも常に確認するようにして います。 「分からないところが分からない」という 感覚は、勉強の内容に対して自分が完全に 下側になってしまっていて、自分が勉強内 容をコントロールできていない時の感覚で す。こうした感覚のときには、あまり内容 も体系的には習得できず、何より「楽しく ない」ことが問題です。 必要なのは、勉強内容をコントロールして いる感覚を身につけることです。このため に、まずは範囲を絞り、自分で質問や疑問 を考えるということが、一番良い訓練にな ります。あるいは、すでに解いた問題や返 却されたテストがあれば、それを「見直す 」ことも重要です。 「分からないところが分からない」という 状態の時よく起こっているのは、そうした 見直しの手間が苦痛で仕方なく、耐えられ ないという感覚です。紙の上に書いてある ことが自分の知っている言葉や方法で書か れていないと、焦ってしまい、取り組むの をやめたくなってしまうからです。まずは 、「見直す」ということを落ち着いて一緒 にやってみると、そうした焦りが解消され 、案外すんなりと落ち着くことができる場 合が多いです。 |
▼教師ID:57032 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) よくあるパターンですね。しかし必ずど こが分からないか根っ子があります。生 徒さんが、うまく表現できない、質問で きない場合でも、私は表情と質問から見 つけ出します。中2で分数の計算がうま くできない、割り算筆算ができな い・・・。必ず根っこまで踏み込んで授 業を進めていきます。 逆にそうしないと、大きな問題に表面だ けの応急処置しただけとなってしまいま す。 |
▼教師ID:56840 /
れいな先生 / (岡山 / 女性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず基礎的なところから分かるところを確 認していきます。 |
▼教師ID:56729 /
なな先生 / (岡山 / 男性 / 30歳 / 就実大学教育学部卒業 / 時給2000円~) 数学など積み重ねの単元である場合、全体地図を理解するマクロな知識を取り入れてもらいます。フロー図というものがあります。単元の繋がりを遡ることのできる地図です。そこからわからない基礎を徹底的に炙り出して、ミクロの視点で基礎単元から取り組みます。 理科など分野別の科目でも、基本的に基礎からスタートすることに変わりはありません。一からの勉強に気が乗らない場合は、レベルに応じたまとめテストを一緒に解いていくこともあります。 |
▼教師ID:56460 /
あや先生 / (岡山 / 女性 / 20歳 / 岡山大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分からない問題を1ステップずつ一緒に見 ていきます。 |
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