先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、2781件目から2800件目を表示
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▼教師ID:42072 /
すうさん先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7つのリンゴを3つのカゴになるべく均等 になるようにわけることを考えてみよう。 カゴに2つずつリンゴを入れたら均等にな るけど、1つリンゴが余るよね。これを式 で表すと、7÷3=2あまり1、というふうに なるよ! |
▼教師ID:39432 /
なおや先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず7を6と1に分けます。次に「6個のケーキは3 人で分けられるね、何個ずつになるかな」と問い ます。「2個ずつ」という回答が得られれば、次 に残りの一個について考えさせます。「ケーキが 1個だったら3人でどう分けようか」と問いま す。「3個に分ければいい」という回答が得られ れば、そこから分数という概念についてお話し し、回答に至ります。 |
▼教師ID:42063 /
わせゆき先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学大学院 / 時給2000円~) りんご7個を3つのカゴに一個ずつ入れて ください。1個ずつ入れていくと1つのカ ゴに2個ずつ入って1つ余りますね。その ため、7÷3=2あまり1となります。 というような実際の生活にあるものなど でお子さんでもすぐに想像できるやり方 で説明をします。 |
▼教師ID:42037 /
HIDE先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給3000円~) 先ず、どの段階で理解できていないのかパター ン分けします。「÷」の意味が理解できていな いのか、答えを少数で出そうとしていて無限小 数になってしまうからおかしいと思っているの か、答えを少数で出すべきか分数で出すべきか で悩んでいるのか、そもそもただの計算ミスな のか。「分からない」と一言で言っても、その 内実は多様です。生徒の「分からない」の本当 の意味に寄り添って、指導します。 |
▼教師ID:42047 /
ヴィスタリア先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 私立秀明大学卒業 / 時給1000円~) ピザを7等分して、3人で分けると、 1人何ピース(枚)食べられますか? また、何枚あまりますか? |
▼教師ID:42046 /
Leo先生先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 実際に周りのモノを用いて視覚を通じて指導し ます。数学において、具体例から一般例への移 行はとても大切なものです。 |
▼教師ID:42045 /
ワダナオキ先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 「7」の中に「3」が何個あるか、おはじきなどのモノを使って、経験させて教えます。 |
▼教師ID:42040 /
もも先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京工業大学卒業 / 時給3000円~) 鉛筆など使って教えたいと思います。 |
▼教師ID:42031 /
KENN先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京理科大、東京工業大学(大学院) / 時給1000円~) 学校で求められる解答は「2あまり1/3」 です。 1/3の意味を分かるように道具やモデル 図などを使って入念に説明します。 |
▼教師ID:42022 /
ゆずき先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2500円~) まずこの問いには分数で答えるのか小数 を用いて答えるのか余りを定義していい のかにもよります。 分数で答える場合は、まずピザなどの円 形のものを使って簡単な分数、例えば1/4 などから教えていき、分数に慣れてもら います。その後、同様にピザで7/3を質問 します。 小数で答える場合は、筆算を教え、1/3な ど、簡単なものから慣れてもらい教えま す。 余りを定義する場合も同様、簡単なもの から慣れてもらいます。 |
▼教師ID:42021 /
なおき先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 基本的には図を書いて指導します。 7つのりんごを書いて三つに袋に分けさせ る。二つずつ入ったところは、「2と1/3」 の2の部分で、残ったひとつのりんごを三 つに切って、そこが1/3の部分であると指 導します。 |
▼教師ID:42016 /
るーは先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 昭和大学在籍 / 時給1800円~) 7を3つずつ分けるという意味であること を説明します。 りんごなどを7こ書いて3こずつ括ってい きます。いくつの丸ができたか、そして いくつ余っているのかを対話をしながら 進めていきます。 |
▼教師ID:42013 /
いなば先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 成城大学卒業 / 時給1200円~) クッキーを7枚渡して「これを君と僕とお かんの3人で食べよう、一枚ずつ分けてい って?」 |
▼教師ID:42012 /
りっちゃん先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 杏林大学医学部在籍 / 時給1900円~) 鉛筆を7本用意し、具体的なシーンを想定して教えていきます。 |
▼教師ID:42011 /
かいかい先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) 7÷3=2•••1の意味を一緒に考えましょう。7つのケーキを三人の子供に同じ数ずつ分けてあげるとします。一つずつ分けてあげると、1人2こずつもらえます。しかし三人が2こずつ持っているので合計6こはそれぞれに分けられていますが、一つだけ余ってしまいます。これをあまりの1と考えます。最初の数式で考えると…1人2こずつを表すのが、=2の部分、あまりを表すのが、1の部分となります! |
▼教師ID:41984 /
みさき先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 国際医療福祉大学医学部在籍 / 時給2000円~) ペンやノートなど身近にあるものを使いながら割り算の 理解を深めます。 |
▼教師ID:41983 /
てつ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 果物などを例にして具体的に教えます。 |
▼教師ID:41962 /
おざきあい先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京音楽大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごを3人で分けます。(切ってわけるのは禁止です) 3人で分けてみると、1人2つもらうことができ、1つ余りました。これが7÷3で、答えは2 あまり 1 です。 |
▼教師ID:41938 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学 / 時給1200円~) 7個のリンゴを3人で分けるなら、1人2個 もらえて、1個余るから、それを3等分す れば良いよねといった風に教えると思い ます |
▼教師ID:41913 /
まさやす先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) まず、おはじき等を使って感覚的、視覚 的に理解してもらったあと、割り算の意 味を言語化して説明する。 |
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