先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、1081件目から1100件目を表示
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▼教師ID:53942 /
BN先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学卒業 / 時給5000円~) 7本の鉛筆を3人で分けると、1人2本で1本 余る ことを一緒に手を動かして再現する。 |
▼教師ID:53917 /
あきら先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 東京大学大学院 工学系研究科 / 時給3000円~) 教えたい内容が整数(余り)か分数か少数かで方法が 変わりますが、複数の具体例を問題形式で解いても らい、定義自体をしっかり理解してもらいます。 (割り切れる数字で)。次にレベルアップ問題として 割り切れない数字を使った問題を解いてもらい、従 来の方法では解けないことをここで理解していただ きます。そして最後 に、例えばケーキやチョコレ ートなどを想定して分数という概念を順を追って説 明し、解いてもらいます。 |
▼教師ID:53911 /
ゆう先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) それ以前に躓きがないかをまずは確認します。 そうした躓きさえ解消してしまえば7÷3がすん なりと腑に落ちてしまうこともあるでしょう し、そうでなくてもそれ以前のことがしっかり と身についた状態であれば、7÷3もずっと身近 に思えることでしょう。 |
▼教師ID:53908 /
さとう先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 7個あるリンゴを3人で分けます。 1人一つずつ取っていくと、1人3個取れたところで1つ余ってしまうね。じゃあ最後の1つは3人で分けて食べよう。すると、1人が食べられる個数は3個と1つを3等分したものになるよね。 |
▼教師ID:53905 /
しう先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 7つのものを3人で分ける状況をそうていして、1人にひとつずつ順番に与えて言ったらどのような結果になるのかを考え、そこから、1人あたり2つは確実に与えられること、1つ余ることから、そこで出てきた2,1という数字が何を表しているのかを説明します。そこから、何が起きてるのを総合的に説明します。 |
▼教師ID:53899 /
na先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 中央大学在籍 / 時給1700円~) 言葉だけで説明するのは、理解が深まらないのでイラストや指などを使って説明します。 |
▼教師ID:53894 /
りんご先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京理科大学 / 時給2000円~) 七個のリンゴを三人で分ける などの具体例を絵や図を用いて説明します |
▼教師ID:53892 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) りんごが7つあります。 3人に分けると1人何個ずつ配れるかな? |
▼教師ID:53877 /
きた先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍、大学院進学予定 / 時給2500円~) 身近なものを7つ用意して、生徒さんが容易に 想像できるようにするなど、工夫して理解して もらいやすくなるよう努めます。 |
▼教師ID:53870 /
たなか先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学 / 時給3000円~) いきなり数字で問題を解くのではなく、飴 や果物など実際に絵など描いてイメージし ながら学習します。 |
▼教師ID:53845 /
かのん先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2300円~) 7つの〇を書いて、3個のグループ2つと、 1つのグループ1つに分けて図示する。 |
▼教師ID:53829 /
やーすー先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給4000円~) 絵や図を用いて余りの概念から説明し、3が二個あ ると6になることを説明してから、7−6が1にな ることを視覚的に伝える。生徒が主体的に答えられ るまでゆっくり説明する。 |
▼教師ID:53828 /
じゅんや先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京工業大学大学院 卒業 / 時給2500円~) 近くにある物を使って「7つの物を3つのグループに同じ数になるように分けるにはどうすればよいか?」を考えてもらいます。 |
▼教師ID:40319 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 国際基督教大学 / 時給2000円~) まず7÷3のどこがわからないのかを聞きます。 掛け算の理解に問題があるようであればまずそ の基礎から、問題ないようなら実際に7つのも のを3つずつに分けて教えます。 |
▼教師ID:53823 /
こっしー先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給1400円~) 7個のりんごを3人に分ける場合を例に出して、1人2個をまずもらって、あと余った1個を3等分することを考える。 |
▼教師ID:53360 /
Fumina先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 7枚あるクッキーを3人でわけるとき、一 人何枚もらえるか、3人とも同じ枚数をも らった時余ってしまうクッキーは何枚か、 絵や図も用いて一緒に勉強します。 |
▼教師ID:53799 /
ハットリ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2500円~) 実際に鉛筆を7本用意して、3本ずつのグル ープに分けてもらいます。すると、3本の グループが2組と1本の鉛筆に分けられま す。それを見せて答えが2あまり1であるこ とを示します。 |
▼教師ID:53778 /
ようこ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 7個のおはじきを用意して3個ずつのグル ープを作らせ、余りが1であることを確認 してもらう。 |
▼教師ID:53775 /
りょうすけ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2500円~) 生徒さんの進度にもよりますが、将来的 に分数や小数を教えていくことを見据え た上で、ケーキやパイなどといった割合 が理解しやすい具体例を用いて説明しま す。 この教え方をすることで、余りを出す計 算だけでなく、分数や小数についても理 解しやすくなります。 |
▼教師ID:53636 /
ろん先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東海大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) 7個のりんごを3つの袋に1個ずつ入れていき、袋の中のりんごが同数になるように袋に入れれるだけいれる。すると、1袋あたり2個のりんごが入り、余りは1個になる。このようなことを図で説明しながら教える。 |
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