先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、5021件目から5040件目を表示
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▼教師ID:22220 /
やぎけん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給2500円~) 7つのケーキを3人で分けると 余ってしまうその場合、その一つのケーキを3つに分けた物をさらに配るから、 7割る3は2.33になる。 |
▼教師ID:22206 /
たかこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) リンゴの絵をかくなど、具体例を示して教えます。 |
▼教師ID:22202 /
ゆり先生 / (埼玉 / 女性 / 32歳 / 大妻女子大学在籍 / 時給2200円~) 簡単な数字に変えて割り算とはどういくことなのかを先に教えます (7÷3であれば、7の中に3がいくつあるかを求めるのに使う!など) 10個のりんごを2人でわけるとき(あまりなし 10個のりんごを3人でわけるとき(あまりあ「 と想像しやすい例を出して生徒自ら発見できるようにします |
▼教師ID:22192 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東邦大学在籍(医学部 / 時給2500円~) マグネットか何かを利用して、目に見えるかたちでイメージできるよう促す |
▼教師ID:22188 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人で分けると一人当たり何個のリンゴがもらえ、何個余りますか? |
▼教師ID:22174 /
じょー先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 中央大学法学部卒業 / 時給2000円~) リンゴを7つ図に書いて、 3つずつ囲いを作ります。 囲いがいくつ出来たかな?=2つ あまったリンゴはいくつかな?=1個 だから、2余り1だよ。と教えます。 |
▼教師ID:22171 /
らむー先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 上智大学在籍 / 時給応相談) 割り算とは割られる数にいくつ割る数が含まれて いるかということだと教え、7-3-3=1でありこれ 以上引けないからここで計算が終了。というのを 教えます! |
▼教師ID:22169 /
ふじ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学 法学部在籍 / 時給5000円~) 初見であればまずは7個のペンを3個の箱に入れ るたとえでイメージをつけてから理論に入りま す。 |
▼教師ID:22136 /
たいき先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な例をいくつか出して解説する。 例えば三人の子供に七つのリンゴを配る場合、など。 |
▼教師ID:22124 /
まめ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごがあります。それを3人のお友達に分けます。そしたら1つだけ余ります。これが割り算のやり方です。 |
▼教師ID:22119 /
け先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) ありがちですが、物を例に出して教えるのが1番わかりやすいと思います。 |
▼教師ID:20828 /
ユキ先生 / (神奈川 / 女性 / 40歳 / 慶應義塾大学大学院 / 時給3000円~) まずは、最初に自分で解いてみてもらい、 次に間違えたところを解説し、 『どこがどうしてわからないか』を指摘し、 最後には、生徒さんがひとりで解けるように、 分かるまで丁寧に教えます。 |
▼教師ID:22103 /
れいか先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1600円~) 7枚のティッシュをAくん、Bくん、Cくんに一枚ずつ 平等にわたします。(実際にやってみる) すると一人に二枚ずつあげたところで一枚余るよ ね、 など道具をつかって例えて実践してわかりやすく説 明 します。 |
▼教師ID:22099 /
K先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2700円~) 抽象的な図や数式だけではなく、実際に文房具や 食べ物などの身の回りのものを用いて、具体的に 行動して説明すれば、イメージがわきやすいので は、と思います。 7÷3の場合なら、7本の鉛筆と3つの入れ物を用意 して、生徒に実際に鉛筆を振り分けてもらうように すればいいのではないでしょうか。 |
▼教師ID:22098 /
うたてつ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 中央大学籍 / 時給2400円~) 3を何個たしても7にはならないから割り切れな いからそうゆう時は7/3と書くか小数の計算で数 字が連続するようになったら四捨五入しよう。 |
▼教師ID:22080 /
あかり先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 早稲田大学在学 / 時給3000円~) 身近なものを用いて割り算の概念から教えます。 |
▼教師ID:22073 /
しげた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在学 / 時給3000円~) 絵を描いて伝えようと思いますが、一方的に教えるのではなく、その絵を見てどのように感じるかを大切にしたいです。 |
▼教師ID:22058 /
さとしー先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) 7キロのお米を3人で分けるとどのくらいの数になる? |
▼教師ID:22052 /
まさお先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) (案1) 森を歩いていると、7個のリンゴがありました。 そこへ3匹のくまがやってきて考えました。 「どうしたら7個のリンゴを3匹のくまで平等に 分けられるだろう?」 ナイフはないので、切ることはできません。くま は1個ずつリンゴを順番にとっていきました。す ると、3匹のくま全員が2個ずつリンゴをとった ところで、1個のリンゴが余り、3匹では分けら れなくなってしまいました。 つまり、 7÷3=2…1 となります。 (案2) (案1)よりも算数的な処理を行います。 「7という量の中に3という量がいくつ含まれる か」、を考えます。九九を思い出してもらい、 3×1=3<7 3×2=6<7 3×3=9>7 なので、7÷3の商は2であることが分かりま す。この場合の商とは、「7の中に3がいくつあ るか」です。 そして、 7ー(3×2)=1<3 なので、1は3で割ることはできず、これが余り です。 結果的に 7÷3=2…1 となります。 |
▼教師ID:22048 /
なおき先生 / (埼玉 / 男性 / 40歳 / 私立青山学院大学卒業 / 時給2000円~) ÷というのは分けるという意味だと教えます。 そのうえで、7個のものを3人で平等にわける方法をバカ丁寧ですが、ものをつかって指導します。 |
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