先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、1141件目から1160件目を表示
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▼教師ID:53549 /
太郎先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 言葉だけではなく、図などを用いて、目( 視覚化)で理解することを促します。 |
▼教師ID:53537 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 杏林大学医-医在籍 / 時給4800円~) 実際に7個のものを使って説明する。 |
▼教師ID:53527 /
ゆう先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 明治大学経営学部在籍 / 時給2000円~) りんごの絵を描いたり、実際に物を使った りして、実例を用いて教える。 |
▼教師ID:53521 /
なかむら先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 国際医療福祉大学在籍 / 時給3000円~) 3人掛けのベンチが沢山あるとします。 あなたたちは7人のグループで、このベン チがいっぱいになるように席に座っていま す。すると、2つのベンチがいっぱいにな ってしまい、1人だけベンチに座ることが できません。 いっぱいになったベンチの数、つまり2が 割り算の「商」で答えとなり、余った人数 の1が割り算の「あまり」となります。 |
▼教師ID:53517 /
えみ先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) ボールが7個あって、それを幾つかの箱に 同じ数のボールを分けて入れます。 すると、3つの箱ができて、その中には2個 ずつボールが入ます。 しかし、ボールは1個余ってしまいました 。 割り算というものは、1つの箱に入ってい るボールの個数が答えになり、その個数よ り少ない個数のボールは余りと呼ばれます 。 ですので、答えは2余り1、となります。 |
▼教師ID:46938 /
紫陽花先生 / (富山 / 女性 / 29歳 / 富山大学大学院 人文科学研究科卒業 / 時給2300円~) 具体的なもの(ボール)などを用意し、「この 七つのボールを三人で分けたらどうなるか な?」と聞きます。 |
▼教師ID:53506 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 割り算の意味とその計算方法から丁寧に指 導いたします! |
▼教師ID:53500 /
のあ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給1500円~) おはじきを使って教える |
▼教師ID:53492 /
まえだ先生 / (神奈川 / 男性 / 63歳 / 慶應義塾大学理工学部卒業 / 時給2500円~) 鉛筆を7本用意し、具体的なシーンを想定して教えていきます。 |
▼教師ID:53484 /
りょーが先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 前橋工科大学卒業 / 時給1500円~) ここにアメが7つあります。 ●●●●●●● これを3人で仲良く同じ数を配って分けるとき に、7÷3という計算をします。 まず、3人に1個ずつ、3個×1回で3個配りまし た。 ○○○ 7個から3個配ったので、7-3で4個まだあります。 ●●●● もう一回、3人に1個ずつ配ると、3個×2回になる ので6個配りました。 ○○○ ○○○ 7-6で1個余りました。 ● なので、7÷3=2あまり1 7個を3人に2回分けるとあまり1個になります。 |
▼教師ID:41292 /
まつばやし先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2500円~) まず、÷はどういう意味だか分かる? →割る、分けるんだね →好きなものとシーンで想像しよう、(以下仮の例え)7つある〇〇を3人に分けるってことだね →とりあえず一個ずつ振り分けてみれば良いんじゃない?1人何個になりそう? →できたね完璧 〜とりあえず原始的なやり方で答えに辿り着く〜 時間・進度次第ですが、この後逆算や掛け算のおさらいなどを通して式と解き方が直結する様にします。(具体的な例を一般化します。) |
▼教師ID:53468 /
みっくん先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部医学科 / 時給3500円~) |
▼教師ID:53351 /
まつもと先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:53452 /
けいいち先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) まず、余りということがわかっているかどうかを確認しま す。その後、具体的な例を用いて教えます。例えば、あめ が7個あります。3人で平等に分けていく。まず一個ずつ 取ると3個減って残り4個、そしてまた一個ずつ取ってい くと、1個余ります。ですがもう分けることはできないの で、3人に2個ずつ配って、1個余ります。 |
▼教師ID:53456 /
Y.I先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 7つの飴と3つの人形を用意し、この飴を3 人に配分するにはどうするか、と説明する |
▼教師ID:53451 /
あいこ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 割り算を初めから丁寧に確認する。 |
▼教師ID:53449 /
あき先生 / (埼玉 / 女性 / 59歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給2500円~) 視覚的に理解できるように、同じ長さの長方形 の紙を7本用意する。それを3等分すると2本 づつと残りが1本となる。その1本をさらに3 等分して切り分ける。この作業を子供と一緒に することで、割り算の意味を理解させる。 |
▼教師ID:53411 /
ちょう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 具体例を示します。 7個のリンゴを3人で分けると、1人につき2と 1/3個のリンゴがもらえます。 (1/3個のリンゴは、1個のリンゴを3つに分け たときのひとかけら) |
▼教師ID:53445 /
かず先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 実際のものの数に例えるなどする |
▼教師ID:53430 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 日本大学大学院 / 時給1500円~) 7÷3で 7/3になることを教えるのか、割っ て小数第何位を四捨五入して答える問題 なのかにもよりますが、 前者の場合、 7を上3を下にして分数で答えてください 。あとは類題をいくつか解かせてパターン で覚えましょうと伝え ると思います。 |
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