名前 | りょーが | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
人生を豊かにするためには、継続的な学習が大切
です。 生徒様の自発的な能力を引き出し、将来に繋がる 学習をしてほしい。 それを伝えるために、私は家庭教師をしていま す。 オンライン(Zoom)での面談も可能ですので、 お気軽にお申し付けください。 ご面談後、ぜひご採用頂けますと幸いです。 |
ID | 53484 |
在籍(卒業)大学 | 前橋工科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 都営三田線 新高島平駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 水:10:00-16:00、 金:16:00-19:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 伊勢崎市立第二中学校 |
出身高校 | 群馬県立伊勢崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
【※注意事項】
埼玉県・神奈川県・東京都でも片道30分以上の 地域は、オンラインのみの指導となります。 オンライン(Zoom)であれば全国どちらでもご指 導可能です。 オンラインの機材等はご家庭にてご準備願いま す。(準備する物、利用環境、設定方法などはご 相談可能です。) よろしくお願い致します。 |
登録年月日 | 2023年08月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ここにアメが7つあります。
●●●●●●● これを3人で仲良く同じ数を配って分けるとき に、7÷3という計算をします。 まず、3人に1個ずつ、3個×1回で3個配りまし た。 ○○○ 7個から3個配ったので、7-3で4個まだあります。 ●●●● もう一回、3人に1個ずつ配ると、3個×2回になる ので6個配りました。 ○○○ ○○○ 7-6で1個余りました。 ● なので、7÷3=2あまり1 7個を3人に2回分けるとあまり1個になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様、保護者様と詳しくお話できるところで
す。 例えば生徒様の好きな事などが分かれば、それを 用いた例え話でより理解しやすく興味を持っても らえます。 また、保護者様には生徒様の学習の先にどういっ た人生を歩んでほしいのか、どういった応援がで きるのかなどを深堀りしてお話することができま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは気が逸れる物を周囲に置かないことです。
また、復唱やどういう理解をしているのか生徒様 自身に答えてもらうことで、間違っている点に気 付いたり理解出来ているという自信を持ってもら います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、教科書でもノートでもいいので開くよう
にしましょう。開くだけを1週間、毎日同じ時間 にします。 次の週は、教科書を開いてペンを持ちながら読む こと。 その次の週は問題を一問解くこと。 これは一例ですが、ハードルをとことん下げた状 態から、徐々に上げて行きましょう。 これで苦手な部分や分からないところが浮き上が ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も何のために勉強しているか分かりませんで
した。でも、今になって勉強して良かった事と悪 かった事が分かるようになりました。将来勉強し て良かった、と思う瞬間のために、学んでいこ う? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
間違いを否定せず、正解を提案すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強は積み重ねです。
それは足し算ではなく、掛け算や累乗のように 様々な知識同士が結びついて膨大に積まれて行き ます。 逆に言えば、たった一つ抜けただけで、後々大き な損失になるということ。 そういった意味で、しっかり勉強することは大事 であるし、してきて良かったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗としては、してきた勉強を活かす方法を学ば
なかったことです。 当たり前ですが、社会人になるというのは、社会 に、他の人に貢献することで対価をもらうこと。 しかし、学校で勉強してきたことは空想実験に過 ぎず、他社への価値を何も産み出していませんで した。 それを理解している学生はほんの僅かだと思いま す。 生徒様のより良い人生、未来のためには、社会に 出たとき何がしたいのか、何ができるのか分かっ ている必要があります。 それは、私のような家庭教師の指導だけでなく、 生徒様自身の努力に、保護者様の手助けも必要不 可欠です。 勉強だけでなく、その先の未来に何が出来るの か、一緒に考えて行きましょう。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師センターのバイトとは違い、信念を持っ
た家庭教師に教えてもらえる。 総合的に見て安上がりになる。 深くお話できるので信頼関係が良い。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「私達は今、それぞれの最適を生きている。」
今、この瞬間の自分は、過去の自分がしてきた全 ての結果、一番幸福で最適に生きています。 今ほしいのに手に入っていないものは、まだ自分 にその器がないということ。 ではどうすればいいのか。 学校では教えてくれない、人生における学習の大 切さを感じる言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分かるところだけやれば、それは得意分野です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
想いの強さと尊重する姿勢です。
こうなりたい、という生徒様の想いと、それを叶 えてあげたい、という保護者様の尊重。 学生時代の学習には、手間も暇もお金もかけるべ きです。 もし結果がでなくても、やり切ったという自信は 必ず未来に繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
徹底的に基礎からやり直します。
足し算、引き算、掛け算、割り算・・・ 基礎とは文字通り、最も土台となる部分。 これを疎かにするのは、なんと恐ろしいことにな るか・・・ |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
好きなことはありますか?
やりたい事はありますか? あのときこうしておけば・・・という後悔は、人 生で一番の苦痛です。 私も、保護者の方も、そんな苦痛をあなたに味わ ってほしくありません。 できる事は、やり尽くしましょう。 やり切るだけで、あなたは必ず成長します。 それを続ければ、人生は成功します。 人生の成功とは、幸せになること。 学校も、勉強も、仕事も、全てただの手段であ り、正解が一つだけとは限りません。 あなたが幸せになるために、今学んでみません か? 何でも相談してください。 お待ちしております。 |
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