先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、3561件目から3580件目を表示
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▼教師ID:35852 /
わたる先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) 割り算は前の数字(割られる数)の中に後 の数字(割る数)がいくつ入るかを計算す る方法。7の中に3は2個入る。2個入った 上で1余るから答えは「2あまり1」 |
▼教師ID:35848 /
ねこじいさん先生 / (神奈川 / 男性 / 71歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) おはじきの図をかいて、「わり算」のしくみをおしえます。それでもわからないときは、九九の復習、とりわけ穴あき九九(□×3=12)までさかのぼります。 |
▼教師ID:35847 /
Maito先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 7つのりんごを3人で同じ数ずつ分けると 1人2つずつになって1つ余ります。これ が「7÷3=2あまり1」です。 また、「7÷3=2あまり1」は7つのりんご を3つずつに分けると2つのグループに分 かれ、1つりんごが余るということとも 同じ意味です。 このように割り算は2つの考え方をする ことができます。 次に分数を使う割り算です。例えば、7L の水を3つのボトルに同じ量ずつ注ぐと1 つのボトルには2Lと少しの水が入ります 。1Lの目盛りを3つに分けたとき、少し の水というのは1つめの目盛りまで来て います。これが「7÷3=2と1/3」という ことです。 あまりが出るのはそれ以上割り算ができ ない時です。人間や本などは3つに分け たりできないので人間や本を分けるとき は答えに分数を使ってはいけません。 |
▼教師ID:35843 /
Y.T先生 / (宮城 / 男性 / 25歳 / 東北大学医学部医学科在籍中 / 時給3000円~) 身近な物に例える。リンゴを3人の子供に 分ける 設定を作るなど。 またはブロック等を使って視覚的に理解を 促す。 |
▼教師ID:35839 /
かんだ先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在学 / 時給2500円~) 1枚で1回コインゲームができるコインが 7枚あり、小学生が3人います。みんなが 仲良く均等にゲームができるよう平等に 7枚を3人に分けようとした時、1枚ずつ 配ると4枚残っていてまだもう1枚配れる 。もう一枚ずつ配るとみんなに均等に2 枚ずつコインをあげることができる。1 枚余ってしまうがこれは誰かにあげるこ とはできないので、あまりが出ましたと しておく。つまり、7枚のコインを3人に 均等に配ったら2枚ずつ配れ、あまり1と なる。 式で書くと、7÷3=2,あまり1となる。 |
▼教師ID:35830 /
しん先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3500円~) |
▼教師ID:35828 /
りん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 7個のケーキを3個のケーキがのるお皿に とりわけると、ケーキが全部入ったお皿 が2皿できて、1個ケーキが余るから、2 余り1だと説明します。 まずは7÷3や、9÷4のように具体的に試 させます。 |
▼教師ID:35817 /
ゆうた先生先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 「÷」のもつ記号としての意味を言語的に、そして実際の例などから視覚的に両面から説明してみます。 |
▼教師ID:35812 /
ゆみか先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 早稲田大学政治経済学部政治学科在籍 / 時給1500円~) 図を用いて説明します。 |
▼教師ID:35802 /
かずくん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 同志社大学卒業 / 時給5000円~) ◎÷○っていうのは、◎のなかに○がいくつありますか?という意味です。 ◎は二重丸なので○は二個ですね。 同じように7の中に3がいくつあるか考えてみよう。 3+3は6 3+3+3は9 9だと7より大きくなっちゃうね だから7の中には3が2つってわかるね でも6は7より1小さいから、 あまりは1 答えは7の中には3が2つあって1があまり となります! 他の数字でもやってみよう! |
▼教師ID:35799 /
こうくん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学大学院 / 時給1500円~) まずは「4÷2は?」など、簡単な問題から始め、式の意味を理解させるところからスタートします。 |
▼教師ID:35795 /
ななし先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) 図に書いて考え方を教えます。 |
▼教師ID:35794 /
Jeffery先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 明治大学 / 時給2500円~) わかりやすいように、絵を買いたり物を使って説明する。 |
▼教師ID:35791 /
ひろと先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 一橋大学在籍 / 時給2200円~) こういうタイプはセンスというより慣れが重要なので、具体的に紙7枚を3人でわかるということを実践してみたり、慣れるまで似たような問題を繰り返し行う。 |
▼教師ID:35781 /
しょうき先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 国際医療福祉大学在籍 / 時給2000円~) 7つの飴玉を3人でみんなが同じ数だけ、 そして一番多く貰えるように分ける。 このとき、1人何個貰えて、何個あまるで しょうか。 というのと同じ意味。 すると、 1人目は2つ。2人目も2つ。3人目も2つ。 でみんな同じ数だけ貰った。 後1つだけ余ってる。 だから、答えは2余り1になる。 |
▼教師ID:35774 /
はるか先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7つの物を実際に3人で分けるとどうなるか、という具体例を用いて説明します。 |
▼教師ID:35765 /
ジュリ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) りんご |
▼教師ID:35744 /
たくみん先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 日本大学在籍 / 時給2500円~) 具体的なものを使って考えさせます。繰 り上がりが分からなければ一から教えま す。 |
▼教師ID:35741 /
コニシ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / ロンドン大学ロイヤルホロウェイ校 在籍 / 時給2000円~) 物を使って視覚的に教えます |
▼教師ID:35736 /
うさ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 杏林大学医学部在籍 / 時給4000円~) 7つのリンゴを3人で分けたらどうなるか、物を使って実際に見せて教えます |
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