先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、3761件目から3780件目を表示
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▼教師ID:34078 /
ようこ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 「7個のみかんを3人で均等に分ける」というような問題に読み替え絵を描いてイメージをもたせます。また、逆算の考え方を使い、九九の3の段を言ってもらうなどの工夫もします。 |
▼教師ID:34074 /
みやび先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京歯科大学在籍 / 時給2500円~) 絵を描きながら教えたいです。 ÷というのは、分けるという意味です。 りんごが7個あります。3人でりんご7個 を分けると、1人2個もらえて、1個余り ます。 |
▼教師ID:34059 /
いけぽん先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 上越教育大学 / 時給1800円~) 7個のものを3個ずつにわけたら 何人に分けられるのかを 7本のボールペンなどをもちいて 生徒に実践させて 理解させる。 |
▼教師ID:34053 /
木田陽介先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 在籍 / 時給2000円~) 7つのホールケーキ3人で分けます。1人2 個はそのままもらうことができます。余 った1個のケーキを3等分すると残りも3 人に配ることができます。このことから 答えは2+1/3=7/3になります。(図を使 う) |
▼教師ID:34016 /
しゅうや先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 絵に描いて説明する。 実際にお菓子で説明するなど。 |
▼教師ID:34004 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 国際教養大学卒業 / 時給3500円~) 分数で表す場合と余りを使って表す場合を 、食べ物を分けるときなど身近な出来事を 例に取り説明します。 |
▼教師ID:33998 /
ko先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 文字だけを追っていても分からない問題 は理解しにくいです。そのため、実際に 指を使って数えるなど、手を動かすこと で理解が進むと思います。 |
▼教師ID:33979 /
もなか先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 東京工業大学在住 / 時給3000円~) 7に3はいくつ入るか、そうするといくつ余るか。 |
▼教師ID:30460 /
Yusuke先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應大学医学部在籍 / 時給3500円~) 割り算の考え方って、何かものを分けて いくってことなんだよね。いま実際に7 枚のクッキーを用意して、3枚のお皿に 分けていこっか。これで1人何枚貰える かなってのが7÷3の意味することなんだ ね。実際に分けてみると2枚ずつ1人もら えて1枚余るよね?それで答えは2あまり 1ってことになるんだよ。 |
▼教師ID:33974 /
ゆい先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給2500円~) 物を使って指導したいと思います。 ここに7つのチョコレートがあるよね。 ○○ちゃんは誰と仲がいい? △△ちゃん! じゃあ、○○ちゃんと、△△ちゃん、と私3人でこのチョコレートを分け合いっこしよ! 1人一個ずつだったら何個余る? 1人2個ずつだったら何個余る? 1人3個ずつだったら何個余る? と言ったように、算数を抽象的に教えるのではなく、現実世界で再現してみて教えます |
▼教師ID:33964 /
みぞ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 4÷2なら例えば4つのド―ナツを2人で分 けるから1人あたり2個食べられる。○○ ○○→(○○)(○○) では7÷3はというと、7つのドーナツを3 人で分ける、ということになる。 6÷3=2だから1つ残してとりあえず1人あ たり2個食べることができる。 ○○○○○○○→(○○)(○○)(○○)+○ すると1つ余る。これを3人で食べるには どうすればよいか。1つのドーナツを3分 の1に割るのである。 だから1人あたり2個と3分の1個のドーナ ツを食べることができる。 だから7÷3=2と3分の1、つまり3分の7で ある。 |
▼教師ID:33963 /
Zero先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 東京工業大学 / 時給3000円~) 何か物を使って教えます。 |
▼教師ID:33954 /
しょー先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 目の前にりんごが7つあるとして、これを3人で等分しようと思う。まずは一人2個ずつもらう。すると1つだけ余るので、それを3等分に切ればいい。つまり答えは帯分数の形で、2と3分の1(=7/3) |
▼教師ID:33941 /
もも先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 割り算の原理や九九を理解しているか確認し、どこで詰まっているのか明らかにした上でそこから教えます。 |
▼教師ID:33933 /
あめ先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 飴などが7個あるとしたらなど身近なも のに例え て教えます。 |
▼教師ID:33913 /
こば先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 具体的に7個のものを3人で分けるときを考えてもらい÷の意味を教えます。 |
▼教師ID:33904 /
かんみや先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3200円~) 例えば、丸いケーキがここにあります。 そのケーキを3人で分けました。(絵を描 く) これが1個を3人で分けたものだから1人 分は 1個÷3人のケーキだよね。 じゃあこのケーキが2個の時はどうかな ? じゃあこのケーキが7個の時は? |
▼教師ID:33903 /
たかじん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 千葉大学(医)在籍 / 時給4000円~) 生徒の四則演算に対する理解度に応じた 解説を致します。 掛け算まで理解している生徒であれば、 3×2+1=7から逆算させることで理解を 促します。 四則計算があやふやな生徒であれば、疑 問点まで遡り解説を致します。 |
▼教師ID:33902 /
kuri先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学基幹理工学部在籍 / 時給1700円~) 「余り」の概念を理解しきれていない生徒様には、身近な具体例(7人を3つのグループに分ける、など)を用いて考えます。 「筆算」を理解できていない生徒様には、まずは8÷20などの割り切れる問題から確認し、そのあとに一緒に考えていきます。 「帯分数」を理解していない生徒様には、「余り」の考え方を応用して指導させていただきます。 |
▼教師ID:33892 /
なたば先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 法政大学在籍 / 時給1500円~) 鉛筆7本を出し、私と生徒さんと何かしらのもの(人形等)の3つものに分配し、どうなるか一緒に考えていきます。 |
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