先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、1561件目から1580件目を表示
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▼教師ID:48430 /
Nobukazu 小論1位先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 中央大学総合政策学部 / 時給2500円~) 紙に7つの物(生徒の好きなもの、わからなければ 果物など)を書いてもらい、それを線で区切ってい くことで説明します。 |
▼教師ID:48431 /
よこお 全国模試2位の先生先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給7000円~) 大きく3段階に分けて説明をします。 はじめは「分けること」を教えます。 おはじきなどの道具を使い、 同じ数で分けることを教えます。 次に「割り算の考え方」を教えます。 〇÷△というのがどういう意味か。 何を表していて何をしたいのかを教えます。 最後に「割り算の計算方法」を教えます。 〇÷△をどのように解くのかの方法を教えま す。 |
▼教師ID:50933 /
せいや先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 小学生に限らず、一番理解しやすいのは実例で教えることだと思います。(例えば7個のりんごを3人で分ける)小学生は特に数学的な知識をまだ身につけていないので、日常的なものごとを紐付けで教えることが大切だと思います。 |
▼教師ID:50932 /
しげまる先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 琉球大学文理学部卒 / 時給3000円~) 割り算の「÷」という記号は分数の分母 と同じ意味だよ。 |
▼教師ID:50930 /
Ryo先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学理学部化学科卒/博士1年次籍中 / 時給3000円~) 実際に物などを使って視覚的に分かりや すく説明をします、鉛筆7本を3つに分け て…といった具合です。 |
▼教師ID:50909 /
こやま先生 / (新潟 / 男性 / 24歳 / 新潟大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 生徒の性格、好きなものによって左右する と思いますが、具体的なものを使って実際 に3つに分けるようにして実践的に指導し たいと思います |
▼教師ID:42123 /
モリヤ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは、計算のしやすい「9÷3」から説明をしま す(図を用いて)。その後、「9÷2」の計算で分 数、小数の説明をして、徐々に「7÷3」に近づけ ていきます。 |
▼教師ID:50899 /
えいちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学薬学部在籍 / 時給1500円~) 7÷3を馴染みのある文章に直すところから 始めます。例えば『7個のリンゴを3等分す る』といった具合です。四則演算が理解で きない原因は、+−÷×の記号の意味の整理 ができていないことが殆どです。そもそも 数学や算数は実生活にリンクしているもの ですから、それに気づいて欲しいがために このような指導方法をとっています。 |
▼教師ID:50896 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2500円~) 実際におはじきなどを用いて、可視化する 事で スムーズな理解につなげます。計算として とら えるのではなく、まずは視覚での理解を目 指し ます。 |
▼教師ID:50888 /
ひなこ先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給2500円~) ここに7つのお菓子があります。○○さん (生徒さん)と、○○さんのお母様と、私 と3人で分けたいんだけど、みんな同じ数 になるにはどうしたらいいかな? そう、一人2個ずつだけど1個余っちゃう よね。 じゃあ、7÷3の答えは何になると思う? ? |
▼教師ID:50887 /
えいすけ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) チョコが7個あって、生徒とお友達2人で分 け合うことにします。みんな一個取ったら 、3個取ることになって残りは4個になっ ちゃうよね?もう一個食べたいし、みんな 一個取ったら残りは1個になる。残りの一 個を誰かが取っちゃうとケンカになっちゃ うから、1個余りにしておこう。じゃあ今 みんな何個チョコ食べた?2個だよね。み んな2個食べて余りは1個だよってことを どう式に書くかって言うと、7÷3=2あまり 1って書くんだ。 じゃあ逆に分けた後にチョコの数はいくつ か数えてみよう。3人とも2個持ってるか ら2×3=6個持ってるね。これに余ったチョ コ1個を足して6+1=7で7個ってなるね。7 ÷3=2あまり1と見比べると、3×2+1=7っ て書くこともできるよね。こうやって逆に 考えても正しくなってるかどうか、慣れる までは確かめてみよう。 |
▼教師ID:50885 /
EnglishTutorTDot先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / York University / 時給2100円~) If you are referring to seven divided by three (math question). I would teach it in this way 1) imagine that the number seven represents seven actual things (i.e. apples) 2) now divide the seven apples into three groups. The student should see that each group gets 2 apples and that the last apple is remaining. 3) Explain that the final apple should also be divided from its whole self into three parts, each of those parts going into each of the groups. One third goes to each group. I'm not sure how to teach beyond this point (how to explain that a third = 0.3) but this is how I'd start the explanation ^ you are dividing the whole number seven into three groups. how much |
▼教師ID:50879 /
ひおき先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学理工学部在籍 / 時給1700円~) 具体的な例を示して説明します。 今回の例であればあまりを考慮する場合はアメ7個を3人で分ける。考慮しないのであれば7Lのジュースを3人で分けるなど状況に応じて理解しやすい例を用いて説明します。 |
▼教師ID:50878 /
kaito先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) テーブルの上にある7個のみかんを3人で 均等に分けようとしたときに、まず1人1 個ずつ取ると4個残って、さらに1個ずつ取 ると1個残ります。今3人は2個ずつみかん を持っていて、テーブルには1個残ってい るので、答えは2余り1になります。 ここで、「余り」がなくなるように分ける ためには、分数を使います。1個のみかん を3人で分けると、1人あたり「1/3個」と いう書き方をします。元々持っていた2個 にこの1/3個を足すと、2+1/3=6/3+1/3 =7/3個になります。 実は、このように割り切れない割り算を計 算する時、分数の上に割られる数、下に割 る数を書くだけで答えが出ることがわかり ます。 |
▼教師ID:50874 /
かいき先生先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2200円~) 余りということがまだはっきりと分からない生徒にはコインなどを使い具体的な例を見せることによって理解を深める。 |
▼教師ID:50875 /
はまだ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2800円~) よくある教え方かとは思いますが、ケーキ を使って教えます。まずは割り切れるとは どういうことなのかについて考えます。ケ ーキを6等分した時、3人で分ける場合を 考え、その場合が割り切れる。次に本題の 7÷3について考え、割り切れないとは、ケ ーキがひとつ余るということを具体的な事 象を通じて理解してもらいます。 |
▼教師ID:49391 /
ゆう先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / お茶の水女子大学大学院 / 時給2500円~) 自分のメモ帳を破って、7枚の紙を作ります。7枚 の紙を生徒様ご自身で3人に分けるとしたらどう 分けるか考えていただきます。目で見て、実際に 手を動かすことでイメージ付けをできたら良いな と思います。 |
▼教師ID:50870 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) チョコが7個あって、生徒とお友達2人で分 け合うことにします。みんな一個取ったら 、3個取ることになって残りは4個になっ ちゃうよね?もう一個食べたいし、みんな 一個取ったら残りは1個になる。残りの一 個を誰かが取っちゃうとケンカになっちゃ うから、1個余りにしておこう。じゃあ今 みんな何個チョコ食べた?2個だよね。み んな2個食べて余りは1個だよってことを どう式に書くかって言うと、7÷3=2あまり 1って書くんだ。 じゃあ逆に分けた後にチョコの数はいくつ か数えてみよう。3人とも2個持ってるか ら2×3=6個持ってるね。これに余ったチョ コ1個を足して6+1=7で7個ってなるね。7 ÷3=2あまり1と見比べると、3×2+1=7っ て書くこともできるよね。こうやって逆に 考えても正しくなってるかどうか、慣れる までは確かめてみよう。 |
▼教師ID:50869 /
だいち先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / UCLA在籍 / 時給3000円~) 子供向けのゲームや漫画の話に例えて教えます。 |
▼教師ID:50868 /
ゆうや先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) ピザなどの食べ物や、遊び道具など、生徒様の身近にあるものを利用して指導できればと思います。 |
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