名前 | ゆう | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
現在、お茶の水女子大学大学院に所属していま
す。 専門は物理です。 来年度からは同大学院の博士課程に進学予 定です。 また、大学院と並行して中学校と高校で物理の非 常勤講師をしておりますので指導には自信があり ます。 分からないことが多いと勉強はつまらない と思います。しかしそれは裏を返せば少しずつで も分かった!を積み重ねればどんどん勉強が楽し くなるということです。わたしはその小さなわか った!を積み重ね、大きな理解にしていく手助け をすることができればと思っています。 指導経験5年 2017年度 ・個別指導塾 小6、算数国語、指導期間1年、跡見学園 中学校合格 そのほかに中2生2人と高2生1人を指導 2018年度 ・個別指導塾 中3、英語、指導期間1年、鷺ノ宮高校合 格 中3、英語、指導期間1年、六本木高校合 格 中3、社会英語、指導期間1年、青山大学 附属高校合格 そのほかに小4生1人中1生1人を指導 2019年度 ・家庭教師 高2、数学理科指導 2020年度 ・個別指導塾 中2生3人、小6生3人を指導(指導終了) ・家庭教師 中1、数学を中心に全教科 高2、英語 中3、数学・理科 2021年度 ・家庭教師 中2、数学を中心に全教科 高2、英語 高1、数学を中心に全教科 2022年度 中3、数学・理科を中心に全教科 |
ID | 49391 |
在籍(卒業)大学 | お茶の水女子大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 護国寺駅 茗荷谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水木金18:00〜22:00土日応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 静岡学園中学校 |
出身高校 | 岡山白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
自分のメモ帳を破って、7枚の紙を作ります。7枚
の紙を生徒様ご自身で3人に分けるとしたらどう 分けるか考えていただきます。目で見て、実際に 手を動かすことでイメージ付けをできたら良いな と思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師のメリットは講師が実際にご家庭に伺う
ことで、生徒がどのような環境で普段学習してい るかを把握できる点と生徒様が移動時間というタ イムロスをしなくていいことにあると思います。 一方で塾のメリットとしては、生徒が家庭と塾で 良い意味で気持ちの切り替えができることにある と思っています。これらのことから私が思う両者 の最大の違いは、勉強を普段の生活にどの程度組 み込んだ指導をするかにあると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ノートを作り、少量でいいので毎日やることを決
め、その日のぶんができたらチェックボックスに チェックをするということを導入します。慣れて きたら毎日のタスクを少しずつ増やしていくとい いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それをみつけるために勉強してみるのもいいので
はないでしょうか?と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
例えば教師側に分からない問題があったときには
きちんと理解できず、次までに理解できるように してくると伝えるなど、生徒様に常に誠意を持っ て接することだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
おかれた場所で咲きなさい。です。私はこの言葉
を決して受け身な意味で捉えているわけではあり ません。例えば砂漠に根を張った樹木はやがてそ の土地の土質を改善させ、豊かな土壌にします。 このようにうまくいかないことをおかれた環境の せいにするのではなく、そこを自分なりに開拓し ていくような人物になりたいと常日頃思っていま す。 |
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