江戸川区の家庭教師-中央大学総合政策学部/Nobukazu 小論1位先生情報-家庭教師のTo-Last

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Nobukazu 小論1位先生の詳細情報

名前	Nobukazu 小論1位	年齢	32歳	性別	男性
		☆☆お気軽にご相談・ご連絡ください☆☆ はじめまして。プロ家庭教師をしてるNobukazuと申します。「志望校に絶対合格したい」「短期で成績を向上したい」「特殊な案件に対応して欲しい」…などそれに応えてきた実績と自信がございます。私は「私にしかできない」特殊な指導方法があります。まずは1度ご相談ください！【経歴】はじめて受験を経験したのが中学受験で、6年生から塾に通っていましたが成績が伸びず、志望校には合格できず滑り止めの中学に進学しました。中学時代はそこまで成績が悪くなかったのですが、途中からどんどん成績が悪化し、高校に入ると学年最下位の成績で、英語以外のほぼすべての科目で赤点を取ってしまいました。なんとか高校は卒業できましたが大学受験は志望校すべてに不合格し、浪人することになりました。浪人してからは予備校に通っておりましたが、なかなか成績が上がらず、途中から通わなくなってしまいました。しかし自分で勉強していくにあたって効率的な勉強法に気が付き、半年の勉強を経て中央大学へ進学しました。その後、現在までに通信制高校や塾・予備校、家庭教師センターなどで経験を積み、自分と同じように勉強で悩んでいる生徒様や保護者様の力になるために、現在この仕事に誇りをもって指導させて頂いております。【実績】・慶應義塾大学模試論文テスト1位・偏差値30から3か月で立命館大学合格・東京学芸大学合格・慶應義塾大学合格・明治大学合格・中央大学合格・法政大学合格　…など ※高校受験・中学受験の実績は　個別にお問い合わせください。 ※2021年度　To-Last経由での生徒様全員第一志望合格！【指導方法】 ①家庭にお伺いしての指導生徒様のご自宅で指導させて頂きます。通常の指導料+往復の交通費が必要です。 ②オンラインでの指導無料通話ソフトSkypeを使って指導します。こちらは交通費不要で、指導料のみです。遠方の方でも指導が可能で、合格者の多くはオンライン指導でした。ご家庭とご相談して、生徒にあった指導方法にて指導させて頂ければと思います。宜しくお願い致します。

ID	48430
在籍（卒業）大学	中央大学総合政策学部
職業	社会人
都道府県	東京都
住所	江戸川区
指導可能都道府県	東京千葉神奈川
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 ,
最寄り駅	JR総武線平井駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理
指導可能日時	平日と土曜日午後
希望時給	2500円～
出身中学校	国学院久我山中学校
出身高校	国学院久我山高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	時給は案件内容によって異なります。詳しくは気軽にご相談ください。
登録年月日	2021年02月09日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

紙に7つの物(生徒の好きなもの、わからなければ
果物など)を書いてもらい、それを線で区切ってい
くことで説明します。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師の強みは、「個と個の関係」を築いて
いけることだと思います。
特に小学生は個人による能力・性格の差が大き
いため、生徒にあったペースでしっかりと導い
ていけることが家庭教師の強みだと思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

時間で区切る、教科書のページで区切るなど、ゴ
ールを明確にしています。
そこまで頑張れば休めるんだとわかれば、生徒は
凄まじい集中力を発揮することもあるものです。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

毎日少しずつ課題を与えて、歯を磨いたりお風呂
に入るように毎日するものなんだと体に教えま
す。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

将来とれる選択肢を多くするためだと伝えま
す。
現代の子どもは明確に将来の夢を持っている人
は少ないですが、安定した生活を求めている子
どもは多いです。また、後になって決めればい
いやという考え方も多いので、夢が決まった時
に取れる選択肢を最大限に広げるために今学ぶ
べきだと伝えています。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒の話をしっかり聞いて、リアクションをと
ることです。
教師というのは教えることだけが仕事だと思わ
れがちですが、生徒は生徒で一方的に聞いてい
るだけでは飽きてしまうものです。
打てば響く、ということがわかってくれば、生
徒は心を開いてくれます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

自分で考える習慣がついていること、また何をす
るべきかが浮かんでくることです。
それらがわからなければ、どれだけ気力が充実し
ていても努力はできません。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

ブラック企業に就職してしまい体を壊してしまっ
たことです。大学時代に怠けてしまったツケを感
じ、努力を続けること・勉強を頑張ることの大切
さを痛感しました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

大学受験はMARCHや日東駒専などの大学が得
意です。自分が受験した経験から指導にもなれ
ています。また、自分は不合格でしたが小論1
位の経験から慶應入試や国公立後期対策も自信
があります。
高校入試・中学入試は全般に自信があります。
コツコツ努力する大切さに気が付いてから定期
テスト対策や、時間をかけた対策に自信があり
ます。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

自分のやってきたことを目に見える形にするこ
とです。
終わらせた問題集を書いた紙を貼りだす、計算
用紙をあえて一か所に積む等して、自分がこれ
まで努力してきたことを自信に変えてきまし
た。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

痒いところに手が届くことです。大手予備校と違
い細かなご要望に対応できると自負しておりま
す。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

一期一会です。私と出会えてよかったと生徒に思ってもらえるよう、常に最善を考え続けております。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手の中に得意を見つけ出すことです。
苦手科目の中でもここはまだ出来るかも、というポイントを見つけるだけで、見え方は大きく変わってきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒の喜楽の感情が見えることです。勉強が苦手な生徒が勉強で喜楽の感情を見せてくれれば、それに勝る喜びはありません。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

時間内で可能な限り、直近の内容を確認していきます。
地道ではありますが、一つ一つ見ていくのが一番確実です。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

私も学生時代は勉強が嫌いで、なかなか集中が
持続しませんでした。
その理由の一つとして、何故勉強しているの
か、いつまで勉強すればいいのか等の具体的な
目標が見えなかったことがあります。
勉強だけでなく進路、やりたいこと、好きなこ
とを共に考え、そこに到達するため共に切磋琢
磨してみませんか？是非お気軽にご相談くださ
い。

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