先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、3721件目から3740件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 次の20件 >>
▼教師ID:34464 /
いっち先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 順天堂大学在籍 / 時給応相談) まず絵で示す。 3人兄弟で、唐揚げが7個あります。 3人で分けるとどうなりますか? 1人2個になり、残りの一つをどうするか。(小学生の割り算であれば余り1になりますが) |
▼教師ID:34450 /
ふみき先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 算数は感覚、イメージを掴むことが重要なので、まずは実際の7個の物を用意して本人にどうなるかを試行錯誤してもらいます。 |
▼教師ID:34443 /
しもだ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 大阪大学外国語学部 / 時給3000円~) モノを使って概念から説明していきます 。 |
▼教師ID:34415 /
なな先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 中央大学在籍 / 時給3000円~) まず、7÷3のまえに「割り算とはなにか 」から教えます。最初に10÷2を例として 、紙に10個の丸をかき、それを二つず つ囲んでもらいます。囲んだものがいく つできたか数えてもらい、5個と言われ てたらそれが10÷2の答えだと教えます。 同じやり方で10÷3をやってもらい、自 分で囲んだものが3つできたけど、一つ 余る状況を見てもらい、あまりが一つあ るから10÷3の答えは3.あまり1だと教え ます。 ここまでやって、初めて7÷3をやっても らいます。紙に書くやり方で2あまり1の 答えがでたら褒めます。 ここまでが割り算の概念を教える方法で す。 概念がわかったら、もっと簡単に答えを 出す方法ということで一般的な九九を用 いたやり方を教えます。 |
▼教師ID:34410 /
もるた先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 「7個のリンゴを3人の人間でわける」というように、数式を実際の事例に置き換えて指導する。 |
▼教師ID:34405 /
みき先生 / (茨城 / 女性 / 27歳 / 日本赤十字看護大学在籍 / 時給1400円~) 7個のりんごを3人で分けたら1人なんかもらえる? |
▼教師ID:34397 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学卒業 / 時給5000円~) 7つのリンゴを3人で分けます。 みんな平等に分けないといけません。 そうすると、 ●●|●●|●●|○ このようになります。 つまり、1人3つ、1つあまります。 したがって、7÷3=2…1 ということになります。 |
▼教師ID:34395 /
げん先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應大学在籍 / 時給3000円~) 実際に物を使用して、割り算に対するリアルなイメージを持たせるように努める。 |
▼教師ID:34391 /
まさだい先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 身近なものにたとえて説明する。例えば コップとかペンとかでわかりやすいよう に説明する。 そして理解しなかったらまた別の例をあ げて、理解できたら類題を与えて出来た という経験を積ませる。 |
▼教師ID:34390 /
森泉先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給1500円~) 数字で書かれるよりも文章にしたときのほうが理解がしやすいので、果物などを例に出し文章や図解で教えます。 |
▼教師ID:34384 /
おやぎ先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 法政大学卒業 / 時給2500円~) まずは計算方法を教え徹底的に繰り返し ます。絶対量をこなしてそこから理解に つなげます。 |
▼教師ID:34354 /
りくと先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 埼玉大学在籍 / 時給1400円~) 果物と子供の絵を描いて教えます。 |
▼教師ID:34344 /
りいち先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在学 / 時給2500円~) 具体的な例を用いて実感が伴う理解をしてもらう事を目指す。 |
▼教師ID:34331 /
ななみ先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 7個のリンゴの絵を書き、3人に分けるた めにはまず2つずつ配れることを示す。 その後、残りの1つは3人で分ける必要 があることを答えさせ、答えは2と3分の 1となると教える。 |
▼教師ID:34318 /
たっく先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 明治大学在籍 / 時給2500円~) 7÷3は、何か一つのものを7つに同じ大きさに分け、そのうちの3つを足したものです。 |
▼教師ID:34304 /
うじ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) もう少し簡単な例を出し、割り算の概念の理解 を図る。 そこから余りが出る場合を示し、割り切れない 場合へと導く。 |
▼教師ID:34300 /
なおや先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給3000円~) ありきたりな例ですが、3人で7個のリンゴを分け合う話をします。 すると1人2個までは仲良く分けることができますが、1つのリンゴが余ってしまいます。このときの一人当たりの取り分2個が答えで、余った1個があまりとなります。 |
▼教師ID:33849 /
ナオヤ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学 / 時給3000円~) ◯◯◯/◯◯◯/◯のように図を描いて説明します。数字で考えることが得意な生徒であれば、3+3+1のように数式で説明します。 |
▼教師ID:25155 /
ろじかる先生 / (千葉 / 男性 / 43歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2500円~) 算数では、割り切れない時には、「○あまり △」の形、又は分数で表すということになりま す。 7÷3は「2あまり1」になります。 なぜ「2あまり1」になるかというと、ま ず、 (説明1) 7を3つに割ろうとしても割り切れないの で、7より小さい数でできるだけ7に近い、3 で割り切れる数の6を考えると、6÷3は2で す。これは「2あまり0」といえます。7は6 より1だけ大きいので、その1は3で割られず に残ります。これが、あまりです。なので、7 は「2あまり1」となります。つまり、7のう ち、3で割れる部分と、3で割れない部分を分 けて書いたのが「2あまり1」です。 (説明2・・・説明1で分からない場合) 7÷3を、「7を3つに割る」のではなく、 「7から3を取る」と考えましょう。例えば6 ÷3だったら、3が2回取れるから答は2にな りますが、これは6を3つに割ったと考えたと きと同じです。だから「3で割る」を「3を取 る」と考えても良いですね。7から3は2つ取 ることができて、7から3を2つ取ったら1が 残ります。(理解度に応じて、例えば11×7 は7×11と同じこと、という説明を追加しま す。) なぜ7/3になるかというと、割り算は割 り切れないのが普通で、割り切れる場合が特別 だからです。割り切れる場合も分数で書けて、 例えば6÷3は2ですが、これは6/3と書いて も間違いではありません。 ただ、割り切れる場合は整数で書く、という 算数の約束があるので、2と書かないと減点さ れます。 |
▼教師ID:34287 /
ヤマダ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 身近な物を並べて、数字を可視化させまず感覚的に割り算を理解させます。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 次の20件 >>