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なおや先生の詳細情報

名前	なおや	年齢	29歳	性別	男性
		閲覧ありがとうございます。東京大学工学部3年のなおやと申します。【受験経歴】私は小学生のときに独学で勉強し神奈川県にある公立の中高一貫校に合格しました。また、高校生の時は高三の引退までずっと卓球部に入っていましたが、高校三年生から某大手予備校に通って勉強し東京大学理科一類に現役で合格することができました。【指導経歴】大学1年生の時に、公立の中学に通う中学生の家庭教師を経験しました。また、講師ではないのですが大手予備校で生徒との相談役(いわゆるチューター)として多くの受験生から相談を受けたりアドバイスをしたりしています。そのため、多くの学生が陥る悩みをよく知っていますし、生徒と一緒に考え解決策を考えて悩みを解消するお手伝いをしてきました。【セールスポイント】まず、上記でも書いた通りチューターとして多くの学生の悩みを一緒に解決してきたことが一番のセールスポイントです。私の考えでは、学力が伸びるのに一番大切なことは生徒自身のやる気です。これはチューターとして多くの生徒を見てきた経験なのですが、塾に通っていたり家庭教師に習っていたりしていても、生徒自身にやる気がないと成績はなかなか上がりません。しかし、私はチューターとして働いている経験を活かして、生徒に勉強を教えるだけではなくやる気を引き出したり学業以外の悩みについて一緒に考えていくことができると自負しています。また、家庭教師として生徒とマンツーマンでやっていくためには、生徒との信頼関係が必要不可欠です。私は、明るく誰とでも仲良くなれる性格とよく言われるので、生徒ともいい関係で楽しく勉強を教えることができると思っています。ですが、「生徒と仲良くなりすぎて授業の時間が全ておしゃべりで終わってしまった…」なんてことはありませんのでご安心ください！【指導可能科目】東京大学に合格するために高校生の時は数学・物理・化学・国語・英語・地理を受験科目として勉強しました。しかしながら、高校レベルの国語・英語・化学・地理については、自分が問題を解く技量はあっても人に教える技量には自信がないので指導可能科目から外させていただきました。その代わり、数学と物理に関しては自信を持って指導することができます。ぜひご気軽にご連絡ください！

ID	34300
在籍（卒業）大学	東京大学工学部在籍
職業	学生
都道府県	神奈川県
住所	大和市
指導可能都道府県	神奈川東京
指導可能地域	相模原市 , 大和市 , 町田市 ,
最寄り駅	小田急線大和駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理
指導可能日時	火・水・木曜日の19:00以降
希望時給	3000円～
出身中学校	神奈川県立相模原中等教育学校
出身高校	神奈川県立相模原中等教育学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師その他
備考
登録年月日	2017年09月28日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

ありきたりな例ですが、3人で7個のリンゴを分け合う話をします。
すると1人2個までは仲良く分けることができますが、1つのリンゴが余ってしまいます。このときの一人当たりの取り分2個が答えで、余った1個があまりとなります。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾の指導は講師一人に対して生徒が大勢いるため、一人の生徒が授業についていけなくても授業はどんどん進んでしまいます。
一方家庭教師はマンツーマンのため、その生徒の進度、理解度に合わせて柔軟に指導をすることができます。また、生徒と講師の関係が塾と比べて密接なため、慣れてきたら生徒は気軽に質問などができるようになります。
この、生徒一人に対する手厚さの違いが最大の特徴だと思います。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

ずっと言葉や式だけの説明をしていると生徒は飽きてきてしまいます。そうではなく、図を書いたり面白いたとえ話をする、実際に生徒に問題を解いてもらうなどして生徒が飽きないような工夫が必要だと思います

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

はじめから毎日一時間やれ、などといっても無理な話です。
まずは一日五分でもいいので机に向かってもらう、そしてそのために五分で終わる、やるのが苦じゃない楽しい宿題を用意したいと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

その生徒の学年などによっても違いますが、たとえば「微分なんて大人になっても役に立たない、日常生活でつかわないよ」なんて言う高校生がいます。
もちろん微分ができても日常生活で役に立つことはほぼないでしょう。しかし、将来の職業によっては仕事中に微分を使うということは研究職でなくても十分あり得ます。
微分を勉強しないと、もしそのような職業に就きたいと思ったとき微分ができないせいでその職業をあきらめなければなりません。
将来の夢なんてコロコロ変わってしまうものなので、将来の職業の幅を狭めないためにも勉強は必要だと考えています。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

先生だと生徒に思われると、生徒は遠慮してしまいます。
そうでなく、もちろん教える立場と教わる立場ではあるのですが、気の置けない友人のような関係になることが大切だと思っています。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

高校三年生のはじめは勉強が苦で区でしょうがなかったですが、徐々に成績が伸び依然解けなかった問題が解けるようになるにつれて勉強がどんどん楽しくなっていきました。
私が指導する生徒にも、勉強の楽しさを伝えられたらと思っています。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

やはり値段が一番の利点だと思います。
また、仲介業者がいることで生じる様々な手続きがないということは大きな利点です。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

自分は受験生時代勉強の楽しさを知ることができました。そのため、指導それ自体が私にとって勉強と同じく楽しいものです。ぜひ生徒にも勉強の楽しさを知ってほしいです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

生徒に自分の答案や教科書の解答などについて解説してもらいます。自分で理解しているところは解説することができますが、理解していなかったり少しあやふやだったりするところは正しく解説することができません。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

勉強が嫌いな人は多いと思います。でももし勉強が好きになったら、学校の授業も嫌じゃなくなり、自主的にも勉強できるようになり、最高だと思いませんか？
私の指導で勉強の楽しさに気づいてもらえたらいいなと思います。