名前 | かずひろ | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。昨年度、大学院を卒業し、現在、国家資格試験の勉強中の者です。
自然や動物に囲まれて、千種区で育ちました。のんびりした性格をしています。 私自身は、試験(競争)が好きではありませんが、勉強が好きで続けてきました。これが、塾講師ではなく、家庭教師を志望する理由です(質問2参照) 趣味は、芸術鑑賞一般です。 夢は、海外に出ることです。 |
ID | 12220 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市名東区 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火、木 17:00~22:00 その他応相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 名古屋市立東星中学校 |
出身高校 | 私立愛知高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年02月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、「÷」の意味がわからないのか、割り切れないことがわからないのかを尋ねます。
「÷」の意味がわからないのだとすると、「4つのりんごを赤と白の二つのかごに均等に分けるといくつになるかな」と尋ねます。これで生徒さんが「2」と答えてくれれば、「8つのりんごを2つのかごに分けると」と、順次発展させていきます。 割り切れないことがわからないのだとすると、少し難しいですが、小数、分数、余りのどれでも正しいということを伝えます。ついでに自然数の概念も伝えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの理解に合わせて、勉強のスケジュールを組み立てれることです。このことのメリットは、生徒さんが競争を意識しなくてすむということです。
生徒さんの疑問を解消していって、気づいたときには、クラスの上位にいるというのが、理想だと考えます(もちろん、先生が成績を意識することは、必要です)。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初から勉強をしないときは、問題があるので、勉強をするように対処します。
途中で集中力が途切れてしまったときは、無理強いをしないことに注意しなくてはいけないと思います。勉強が嫌いになってしまいますから。そのようなときは、勉強に関連する本を持っていって、軽くおしゃべりをして、リラックスさせてあげることが必要だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
環境を整えてあげることです。
たとえば、図書館に行けば、誰でも本を読みます。ほかにやることがないからです。これと同じように、できるだけ注意をそらすもの(漫画、ゲームなど)をのけてしまうというのがひとつの手段です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来のため」といえば、簡単です。でも、これは勉強をつまらないと感じている生徒さんの質問に答えたことにならないと思います。
「勉強は、楽しいから」というのが、僕の答えです。あとは、楽しくなるように工夫します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに関心を向けてあげて、疑問や不安を解消してあげることだと思います。
ツールは、講義中でも、メールでもいいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強が続けていられることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学、高校とあまり勉強をしませんでした(勉強量が少なくて足りる数学、理科は得意でした)。この間に不足した知識を浪人することで補いましたが、ちゃんと勉強をしていれば余計な苦労をしなくて済んだろうと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
集団授業を担当していましたので、特にありません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
現在も受験生ですが(笑
周囲に勉強に関係しないものをおかないことです。テレビすら置いてません。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
メールでの配慮などきめ細かく対応できることです。
あと、カリキュラムがないことのメリットとして、勉強が進んでくれば、他に面白い問題に取り組むことができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「天は、人の上に人を作らず、人の下に人を作らず」これ自体、好きな言葉ですが、それに続いて、福沢さんは、次のように述べています。
では、なぜ人の間に不平等があるのか。それは、学問をしたかしなかったかによる、と。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
理解している部分とそうでない部分を分析することです。後者を解決すれば、自然に成績は、伸びます。その点については、復習を繰り返すことが大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん及び保護者さんが満足してもらえることです(成績も含めて)。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
これも、問題の前提となる知識が抜けていることが原因です。関連する問題を解いてもらって、抜けている知識を補います。
|
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に対して、構えないで楽しくやりましょう!自然に成績はついてきます。受験生一般に対してですが、くれぐれも勉強疲れしてしまわないようにー
会える日を楽しみにしています。 |
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