名前 | もるた | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
小学生時には王手塾に通い中学受験勉強
をしておりました。したがって中学受験 の指導は全教科可能です。 中高一貫教育の学校に通っていたため、 高校受験の経験はありませんが、中学及 び高等学校のカリキュラムに基づいた課 程は一通りこなしております。 大学受験は進路を文系に提出して、現在 は一橋大学商学部に通っております。他 にも早稲田大学や慶応大学の某学部にも 合格しております。したがって難関大国 公立対策及び最難関私立対策の指導も文 系教科であれば可能です。 |
ID | 34410 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 小金井市緑町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 杉並区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 小金井市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | 東小金井駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火13:00〜22:00水木19:00〜22:00金17:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立サレジオ学院中学校 |
出身高校 | 私立サレジオ学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
土日の希望があれば応じることも可能で
すが、平日の上記時間帯が望ましいです 。 |
登録年月日 | 2017年10月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のリンゴを3人の人間でわける」というように、数式を実際の事例に置き換えて指導する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のペースを尊重でき、弱点補強に徹底した時間を割けるのが家庭教師であるのに対し塾は他者の存在や徹底されたカリキュラムから個人のモチベーションを高め易い一つの機会だと捉えてます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
学習に段階を設け、その段階をクリアするごとに休憩ないしは息抜きをするなどの工夫をする。
15秒でもいいから集中してもらう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「やることリスト」を作らせる。優先順位順にやることを10個書き、1から順にこなすようにする。私の経験では1日でこなせる量は大体7〜8程度である。残ったものは次の日の「やることリスト」で最優先にしてやる。これをやるメリットとして、まず力まず一つ一つ丁寧な学習ができることと、取りこぼしがなくなりやすいことと、やりたいことが頭の中で整理され計画が立てやすくなりモチベーションの維持に繋がりやすくなることが挙げられる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
それは僕もわかりません、自分で見つけるべきである。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の中で息抜きと力の入れどころのボーダーラインを設け、生徒と共有することが1番大切だと思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
とにかく大学に受かったことです。1点1点が大きな差を分けるこの業界では勉強でカバーするしかなかったので、本当に丁寧に勉強してよかったです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分の受かった一橋大学は他の志望校よりも特出して対策に時間をかけていたので、教えるのに自信あります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は予備校に通っていたため、毎週のように出会う予備校の生徒の学習姿勢をモチベーションにしておりました。ここでは予備校の推奨は致しませんが、夏や冬などに予備校でやっている短期講習会などでライバルたちの顔を見るのは一つの工夫だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんが望んだ家庭教師を探しやすい点がよろしいかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、受験においては特にそうだと思う。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
直接苦手教科を克服する訳ではないのですが、受験を意識した場合、得意教科に更に力を入れる姿勢も大事だと思う。やはり残念ながら苦手教科を伸ばすよりは得意教科を伸ばした方がコスパはいいからだ。ただ苦手教科も最初から放り捨てるのではなく、例えば英語であるなら単語や文法レベルから横着せず学習していく姿勢は必ず得点向上につながる、逆にやらなきゃ成績が上がらないばかりか難易度の上昇とともに下がるばかりだ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの弱点を克服し、伸ばす
もっと言えば目標達成の手助けが出来た時の嬉しさを考えると、やりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず問題を解かせ、解答を問うのではなく、途中過程を一緒に見直し弱点の分析を一緒に行う。非常に大事な作業だと思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強もそうですが、他にも様々なことを
教えられるような家庭教師を目指します 。是非ともよろしくお願いします。 |
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