先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、2761件目から2780件目を表示
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▼教師ID:42245 /
さくら先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 日本大学在籍 / 時給2400円~) まずは、7つのものを3人に均等に分けるとどうなるかを考えてもらいます。 2つずつ分けた後1つ残るため、これが “あまり”となる。 このようにはじめは教えます。 その後筆算のやり方へと移行します。 |
▼教師ID:42239 /
こくごのせんせい先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 広島大学卒業 / 時給3000円~) 鉛筆7本を3人に配ってもらいます。 高学年ならば、その後、余りの鉛筆を10センチと仮定して全く同じ長さを配るように指示して考えさせます。 |
▼教師ID:42238 /
ゆうま先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 上智大学在籍 / 時給2500円~) 7本のペットボトルの水を、3人でぴった り分けることを考えてみよう。1人2本は 確実に貰えるね。1本余ったやつはどうす ればいいんだろう。ペットボトル1本って 考えたら、3人で分けられないね。だけ ど、中の水を分解すれば分けられるよ。 そうやって分けた時どうなるか考えてみ よう。 |
▼教師ID:42235 /
にっしー先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 9÷3の例から繋げて教える |
▼教師ID:42227 /
an先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) 近くにあるものを7つとって3つずつに分 けてもらう。 |
▼教師ID:42213 /
SAKURASAKU先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 工学院大学 / 時給応相談) まず、3つに分けるという割り算そのも のがわからないのか、分けたときの余り がでることがわからないのか、で変わっ てきます。私の経験では恐らく後者では ないかと思います。その場合、やり方を 覚えるその場だけのパターン的な事を教 えるのではなく、実際に鉛筆などを7本 用意して3つに分けてみせて、この余っ た1本が、計算で出てくるあまりの1の 事であると、目で見せて割り算の余りと いう『全体像』を把握させることで、他 の余りのでる計算にも対応可能になって くるでしょう。 |
▼教師ID:42210 /
ひろまさ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7つのケーキを3人で分けるにはふたつ貰 ってあと1つを3等分して分けます。 |
▼教師ID:42195 /
たいが先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学文科三類在籍 / 時給3000円~) 7個のボールを3個ずつにわける様子を実 際にみせ、1個は余ってしまうことを視覚 的に理解しても らう。 |
▼教師ID:42166 /
しょうたろう先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1700円~) 7個の飴を用意し、7個の飴を同じ数ずつ3 つに分けるように指示します。 そこでひとつ余ることが分かるので、そ れを通じて「あまり」という数ができる ことを感覚的に教えます。 |
▼教師ID:42160 /
アッキー先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 一橋大学商学部在籍 / 時給4500円~) 7個のものを3人で分けると考える。 |
▼教師ID:42158 /
西森先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) [箱とボール]など身近なものに関連付け て想像しやすいようにします。 |
▼教師ID:42155 /
市蔵先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 東京慈恵会医科大学 医学部 医学科在籍 / 時給2500円~) その概念をわかりやすく物の数で説明する 。 |
▼教師ID:28565 /
なかむら先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 順天堂大学 / 時給3000円~) 7個のりんごを3人均等に分けるにはどうすればいいか考えてもらう。 →まず1人2個ずつもらい、最後の1個を3つ同じ大きさに分ければ良い。 つまり2と1/3で7/3となる。 |
▼教師ID:42127 /
つかさ先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 上智大学 / 時給3000円~) 教科書通りですが、実生活の買い物などに 例えて説明します。後は対話の中で本人が どこを理解していないのかを探っていきま す。 |
▼教師ID:40485 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず「1÷3」を理解できるかどうかを さりげなく尋ねます。もし、理解してい ない場合は分数の話を教えなおします。 生徒が何を分かっていないかを把握する のが教える際に大切なことのひとつだと 考えています。 |
▼教師ID:42109 /
げん先生 / (埼玉 / 男性 / 32歳 / 日本大学卒業 / 時給2500円~) 文章題のように具体例を出します。7この 飴を3人に同じ数配る時、何個ずつ配れて 何個余るでしょう。そのあと、筆算のやり 方を指導致します。 |
▼教師ID:42091 /
まーくん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 明治学院大 休学 GREEG外語専門 / 時給2500円~) まず、絵を書いての説明をする。 |
▼教師ID:40787 /
みずかみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給2000円~) 7枚のトランプを3人に配る時、1人あたり 2枚ずつ配れて、1枚余るので、答えは2あ まり1になります。 |
▼教師ID:42084 /
えだまめ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 図を用いて視覚的にわかりやすく説明す るとともに、似たような例題を出して更 なる理解を促します。 |
▼教師ID:42078 /
コウ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 中学受験では『イメージ』が大切です。 まずは、俗ですが「りんご7個を3人で 分けたら、1人2個ずつもらえて1個余 るよね!」という話をします。 ただそれでもイメージが湧かない場合、 私は紙をハサミで円形に切り抜いて、7つ のりんごを作ります。 そしてそれを3人に分けると、りんご2 個のペアが3つできて1個余ることが可 視化できます。 私は去年から家庭教師を続けていますが 、毎回必ず紙とハサミを持っていくこと にしています。 過去の指導では、紙を丸めて月の模型に して使ったり、正三角形に切り取って点 の移動の確認に使ったりしました。 |
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