先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、2181件目から2200件目を表示
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▼教師ID:46463 /
ひろと先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まずかけ算の復習を始めて 3×1=3 3×2=6=3+3 3×3=9=3+3+3 という繋がりから教えて 4=3+1ここで3=3×1ということを言って 4=3×1+1ということをいってみると 7=3+3+1つまり 7=3×2+1(もちろんかけ算や足し算の順番はまだわからないと思うので、あくまで口で順番に説明していく。またこの時割る数つまりここでは3より大きな数字を使わないことを言う)なので3が2つあって1はあまったよねといった説明をします。 |
▼教師ID:46460 /
あゆ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学法学部在籍 / 時給1300円~) 7枚のマスクを3人が分け合うと考え、1枚 ずつ配ると1人2枚もらえて1枚余ります。 割り算は1人あたりの個数がぴったり同じ になることが原則なので答えの2あまり1 を導き、あまりが出てもいいから最大限均 等に配るのが割り算だと教えます。 |
▼教師ID:46451 /
だいちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 43歳 / 立教大学大学院 / 時給応相談) 図を描きながら、分かるまでゆっくり丁寧に説明します。 |
▼教師ID:46436 /
ももか先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 千葉大学医学部4年 / 時給3500円~) りんごを例えにしてまず教える。そこか ら 、3かける2たす1という概念も教える。 |
▼教師ID:45346 /
れお先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) ありきたりですが、例え話を使います。何 でもそうですが抽象的で難しい概念は何か 身近な例のアナロジーとして解釈するのが 最適です。 |
▼教師ID:46428 /
たつ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) たとえ例を使い教える |
▼教師ID:46424 /
あゆみ先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 国士舘大学法学部在籍 / 時給応相談) 7種類のお菓子がありました。 それを家族3人で等しく分けた時、1人いく つ選ぶことができ、いくつ余りますか? |
▼教師ID:46416 /
かんじろう先生 / (富山 / 男性 / 40歳 / 富山大学医学部医学科 / 時給4000円~) りんご7つ、人形3体を用意し、視覚的に理解を 促します。余りや小数点の概念は、生徒の理解 度に合わせて指導を行います。 |
▼教師ID:46413 /
太郎先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 鉛筆などの、ものを使い説明する。 |
▼教師ID:46408 /
だい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給1500円~) 段階を踏んで教えます。 ①割り算の答えが分数になることがあると分かっているか? ②7÷3=2あまり1がわかるか? ③7÷3=2+1/3がわかるか? ④2+1/3=7/3がわかるか? ⑤A÷B=A/Bを他の問題でも使えるか? という具合に、どこでつまづいているのか掘り下げます。 |
▼教師ID:46397 /
たけ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給2000円~) 実際に消しゴムなどを10個使って視覚的 に説明する。 |
▼教師ID:46395 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 順天堂大学医学部在籍 / 時給3500円~) 実際に図を書いて視覚的に説明し、生徒様 が自分なりの言葉で説明できるようにする |
▼教師ID:46386 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず「わる」という言葉の意味から教えま す。そし て果物7個を平等に3人で分ける、という具 体例を 用いてイメージをつけやすくします。その 状況にお いて生徒さんだったらどうするか。果物を3 人に2 個ずつ分け与えられ、1個余ってしまうこと もわか ってもらえると思います。それによっ て、〜あま り…の意味を理解してもらい、割り算の問 題全般で 通用する力を身につけます。 |
▼教師ID:46383 /
まさひろ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:46373 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京医科大学在籍 / 時給2500円~) とりあえず4÷2など他の類題が解けるか確認し て理解の仕方が正しいか判断する。 必要ならば実際に物を使って実験してみる。 |
▼教師ID:46365 /
おうみ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学卒業 / 時給7000円~) 7個のリンゴとカゴを4つ用意して、それぞれのカゴに「リンゴを3つ」と書いておきます。 それぞれのカゴにリンゴを3つずつ入れてもらいながら具体的に割り算の考え方を教えます。 |
▼教師ID:45923 /
りゅうせい先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部 / 時給3000円~) 4÷2などの簡単なものから考えていく。 その後にわかりやすい例を用いて7÷3を 解説していく。例えば、図を描いて視覚 的にとらえたり、鉛筆などの身近なもの を用いて計算を分かりやすくしていくつ もりです。 |
▼教師ID:46357 /
マリ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1500円~) 図を書いて説明します。 私は紙を使うのではなく、ホワイトボード を使用します。ホワイトボードは紙媒体と は違って容易に消すことができます。なの で、間違えたり消したいときにササっと消 せるため、書く頻度(アウトプット)が増え て、考えがまとまりやすくなります。オス スメです✨ |
▼教師ID:44935 /
リョート先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学先進理工学部 / 時給2500円~) ・答えが、2あまり1の場合 例えばおはじきなどを用い、7個を3人に 分けるとどうなるかを考えさせます。1人 1個ずつ順番に分けていくと、1人に2つ ずつ分けた段階で、1つ余ります。これが 答えの意味していることだと説明します。 ・答えが、7/3(3分の7)の場合 例えば、ホールケーキを1/3(3分の1)にし たものを考えます。全部で7個のホールケ ーキを3人に分けると、1人分は1/3のケー キを7つ足したものです。つまり、1/3×7 で7/3となります。 もし、今は分からずともテストや受験対策 で答えだけ知りたい場合は、機械的に割る 数を分母にもってくると教えます。 |
▼教師ID:46351 /
しょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 芝浦工業大学在籍 / 時給2000円~) おはじきやボールといった身近にある数を 数えやすい一様な大きさのものをつかって 体験的に教えようと思います。 |
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