名前 | だい | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
灘中学に入学した直後、周りのレベルの
高さについていけなくなりました。しか し、その後学習への取り組み方を見直し 、平均以上の成績が取れるようになり、 東京大学に合格することができました。 一度挫折をしたからこそ、モチベーショ ンの上げ方や弱点の克服方法を知ること ができたと思っています。 また、大学では体育会系の部活に所属し ており、勉強と部活動の両立にもアドバ イスできると思います。 休校などが増えているご時世ですが、お 力になれたらと思います。 |
ID | 46408 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 三鷹市 , 調布市 , 狛江市 , |
最寄り駅 | 駒場東大前駅 代々木上原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の17:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立灘中学校 |
出身高校 | 私立灘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年04月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
段階を踏んで教えます。
①割り算の答えが分数になることがあると分かっているか? ②7÷3=2あまり1がわかるか? ③7÷3=2+1/3がわかるか? ④2+1/3=7/3がわかるか? ⑤A÷B=A/Bを他の問題でも使えるか? という具合に、どこでつまづいているのか掘り下げます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、生徒1人の方を向いているかどうかです。塾ではカリキュラムや時間の制約から、授業を「こなす」感覚になりがちです。1人の生徒に集中し、向き合えるのが家庭教師の長所だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れる前に休憩や雑談を入れることです。個人的な経験として、エネルギーを1度使い果たすと再びエンジンを入れるのが難しいと感じているからです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日ごとのハードルを下げることです。例えば以前解いたことがある問題を宿題として出せば、「簡単だしすぐ終わるからやっちゃおう」と思いやすいですし、復習の効果もあると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
個人的には、勉強は実利を思い浮かべてやるよりも楽しんでやる方がいいと思っています。ただ、「ゲームの方が楽しい」というようなことを言う子には、「勉強してからゲームをするともっと楽しいよ。英語が読めれば世界中のゲームができるし、歴史を知ってたら武器の名前の元ネタが分かって笑えるし、数学や理科を勉強すればゲームを作る側にもなれるよ」といったことを教えてあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
頑張ったのに叱られると生徒は教師を信用しなくなると思っています。頑張った時は褒める、サボった自覚がありそうな時は注意をする、ということを一貫して行うのが最も大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学び方が分かったことです。学校以外でも学ばなければいけない場面はたくさんあります。携帯電話の料金から効率的な筋トレの方法まで、学び方を知ったことで正しい情報を素早く学べるようになったと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
スマートフォンのアプリで、勉強時間を測り、前の週よりも長く勉強するのを目標にしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに条件に合った契約ができることだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
真剣な思考は前進を生み、深刻な思考は停滞を招く |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
他の生徒と比べてしまうと、「頑張っているのに平均点より下だ」と挫折感を味わいやすいので、「単語を1か月で100個覚えよう」とか、「あの学校の入試問題を解けるようになろう」とか、成果での目標を立てるのが良いと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が原因で落ち込んでしまう生徒は多くいると思います。少しでも勉強への自信をつけて貰えると、やりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこが分かっていないかを探すのも先生の役割だと思っています。数学なら、つまづいたポイントがどこなのか、前に戻って例題を出しつつ確認します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績は少しのきっかけで大きく変わりま
す。そのきっかけを僕が作ります。 |
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