先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、201件目から220件目を表示
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▼教師ID:60268 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 図解し、まずこの問題の意図を「理解」す ることから始めます。 |
▼教師ID:60266 /
かいと先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) ホールケーキを七等分して3人で分ける場 合を考えてもらう。 割り切れないことに気づいてもらう。 余るものが割り算をする際の「余り」で あり、1人2つはもらえるのでそれが 「商」であると教える。 後に余りは割る数より小さいというルー ルも補足する。 分数まで習った場合は、まずやり方を教 えて慣れてきたら、どうして分子と分母 に数がいくのか解説する。 |
▼教師ID:60265 /
なこう先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 文教大学卒業 / 時給2000円~) 7の中に3のかたまりが何個あるかで図を 用いて説明します。 |
▼教師ID:60259 /
でぃばら先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 割り算が分からないのか、分数が分からないのか、筆算の方法が分からないのかによって教え方が変わるため、生徒さんがどこで詰まっているのかの原因をしっかり理解し、その部分をゆっくり丁寧に教える。教え方よりもどこが分かってないかを確認し、それを分かるまで教えることができるかが大切だと考えています。 |
▼教師ID:60244 /
杉山先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 明治大学 / 時給1000円~) 1.7の中に3は何個入る? →2個 2.3が2個あったらいくつ? →6 3.7-6は? →1 4.答えは2余り1 |
▼教師ID:60239 /
みつい先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 割り算のような抽象的な概念が分からない 場合は、具体例を使って教えるとイメージ が掴みやすくなります。なので、具体的に りんごの絵を7個描いてそれを3人に分け たらどうなるかという説明をして理解を助 けます。また、そもそも基本的な分数の概 念を分かっていない可能性があるので6÷3 などの答えが整数になる簡単な場合の説明 からするかもしれません。 |
▼教師ID:60229 /
ひで先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給3000円~) お菓子を分ける時、などのように、身近な 具体例を用いることで、可視化しながら分 かりやすく説明します。 |
▼教師ID:60228 /
りょうすけ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 7個のリンゴから、3個セットを何回取り 出せて何個あまるかを考え、割られる数= 割る数×商+余り という基本性質を実感 してもらいます。 |
▼教師ID:60226 /
はせがわ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学中退 / 時給700円~) 数式は数字の言葉だから訳すんだ。7つを3つに分けると、イメージしてみて。どうしても均等にならないよね。余りが1になるのが限界だから答えは2…1だ。(実際は図を使う) |
▼教師ID:60221 /
さとし先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 京大理学部卒業 総合研究大学院大学在籍 / 時給2000円~) 実例(リンゴなど)を使って説明する。 |
▼教師ID:60216 /
げん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 横浜市立大学 / 時給2000円~) 具体的に考えると、7÷3は、7つのリンゴを3人に均等に分けたときに1人何個になって余りがいくつになるか、という意味です。(実際に分けてもらったあと)そのため、7÷3=2あまり1となります。 |
▼教師ID:60215 /
おさだ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 視覚的に理解を促します |
▼教師ID:60214 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2000円~) もしあまりの概念を教えるなら 7個のみかんを3人で分けることを考える よ 1人に2個ずつ配って、余った一つはじゃ ん けんで食べる人を決めよう!と話しま す。 もし小数の概念を教えるなら 7という数をピッタリ3で分けたい 7リットルのみかんジュースを3つのコッ プに同じ高さになるように分けたい!と 話 します。 |
▼教師ID:60195 /
ベル先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東京医科大学在籍 / 時給4500円~) 7つのリンゴを3人で分けた際の、1人あた りもらえるリンゴの数と余った分の数を、 絵を用いたりして生徒と一緒に考えます。 |
▼教師ID:60192 /
こうへい先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 割り算は何を求めたいのか考えてみよう か。7を3つに分けるって意味だよね。じ ゃあたとえばクッキーが7枚あるとしたら 3人に分けたいんだよね。こうやってまる を7個書いてこれを3つに分けたい。どう やって分けるの?そうだよね。まずは2個 ずつ渡せるね。でも一個余っちゃった ね。これが余り。つまり答えは2あまり1 というんだね。これを計算でするには7が 3いくつ分より大きいのかを考えたらいい んだね。 |
▼教師ID:60182 /
さとる先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず、8➗2といった簡単な問題を問います。それがわかったら、それを例にもう一度解かせてみます。簡単な例題がわからなかったら、割り算について軽く講義します。 |
▼教師ID:60103 /
まいける先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 視覚で覚えることが効果的だと思います 7個のりんごを3人に分け与える絵を活用します |
▼教師ID:60169 /
みー先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京女子医科大学在籍 / 時給4000円~) 言葉での説明だけでなく、イラストや図を書いて視覚的 な理解ができるように努めます。 |
▼教師ID:60165 /
さくら先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 日本医科大学 在籍 / 時給2200円~) 7を3で割る、つまり、7つのボールを3グループに分けることと一緒だから、1グループにつき2つのボールが入り、1つ余ることになります。 |
▼教師ID:60163 /
げん先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍(大学院進学予定) / 時給3000円~) 整数、分数どちらでも「7個のホールケーキを3 人に分けます」という例を使います。 |
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