名前 | かんちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
大学1年の夏からこのような関係のアルバイトを続けており、さまざま生徒さんを見ていくうちに気が付いたことやお役に立てる知識などを得てきました。また、僕自身も数々の塾に通ったことがあり上位も下位も経験してきました。浪人もしています。勉強だけではなく、普段の生活から生徒さんのお役に立てると思います。 |
ID | 29748 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市名東区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , |
最寄り駅 | 地下鉄東山線 一社 地下鉄東山線 星が丘 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月、火、水の19時~(何時までも)、日曜日は1日中可能 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 神丘中学校 |
出身高校 | 名古屋市立菊里高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 指導日程ですが、僕の予定が不安定なため完全に決まった時間による指導ができない可能性があります。 |
登録年月日 | 2016年07月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割るということは、分けるということです。
例えば、2÷2は2つのものを2つに分けるということなので、この場合の答えは1です。では、具体的にもので考えてみましょう。 ここに2つの肉まんがあります。そしてそこに2人のこどもがいます。二人とも肉まんが好きなので、2人にひとつずつ肉まんをあげればケンカはおこらず、仲良くたべることができます。 しかし、2人のこどもがいたときに肉まんは1つしかなかったらどうでしょう? ひとりにひとつあげてしまうとケンカになってしまいそうです。しかし、1つの肉まんを半分こすれば2人とも仲良く食べることができます。 このように分けられなくなったものをさらに分けたいときに使うのが分数というものです。1÷2=1/2のように書きます。 今回の7÷3もきれいに分けることができないので、今回の答えは7/3ということになります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は受け持つ生徒が決まっており、なおかつ家庭にお邪魔するので生徒と1対1だけではなく、保護者の方とも一緒に生徒のお手伝いができ、塾は自分以外の生徒がいることによって生徒同士で高めあう空間だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
あまり無理にやらせないようにすることです。
人間(日本人)はやれといわれるとやろうとしててもやる気がなくなってしまうものです。 授業中に他ごとに夢中になってしまっても、無理にその世界から引っ張り出さず、自然と勉強をするように誘導することにしています。 あまりにもひどい場合は少し注意して、とりあえず手を動かしてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず宿題をだし、形から勉強をやっているという意識を持ってもらいます。
大体の生徒は全部やってくることはないのですが、その反面、全くやってこない生徒もいません。 勉強は積み重ねなので、少しずつ机に向かってくれるようにします。 また、普段の授業でも、生徒さんが興味を持っていることの話はさえぎらず、僕と一緒にいることに安心感を持ってもらい、徐々に本格的な勉強へといざないます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんが将来、または今したいことにつながるように丁寧に説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんだけでなく、保護者の方とお話をすることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
教える楽しさを実感できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代にさぼったせいで、浪人することになりましたが、浪人時代に「はじめはつらいと思っていたことも、本気で打ち込めば楽しさも理解できる」ということを実感しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友人との会話をし、友人の意識の高さを肌で感じることで危機感を感じ、そこから自分の糧にしていました。
また、やっていることに楽しさを見出すことで気を紛らわせていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力は裏切らない
というのは間違いで、 正しい努力はそれに応じた結果が返ってくる、世の中には無駄な努力も存在する です 浪人時代に数学の講師に言われました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
覚えることに重点を置くのではなく、点数を取るためにどうしたらよいかを考えるようにしました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ただ、教えて理解してくれることが楽しいことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかく問題を解かせて、解いた経緯を全部説明してもらいます。
このように質問する場合は、「わかった気になっているせいで解けていない」という場合が多いと感じます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
家庭教師を依頼する、ということは勉強に何かしらの負い目を感じていることでしょう。ですが、コツさえつかめば勉強はただの作業でしかありません。そのコツを生徒さんがわかるまで教えてあげたいと思います。 |
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