名前 | ひで | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
東京学芸大学教育学部B類理科コース在籍
に在籍しております。共通テスト約8割、 英検2級取得済みです。対面であれば西武 線沿いを希望します。 |
ID | 60229 |
在籍(卒業)大学 | 東京学芸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区東大泉 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 練馬区 , 国分寺市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 西東京市 , 所沢市 , 狭山市 , |
最寄り駅 | 大泉学園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の22:00~24:00 土・日の9:00~24:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
生徒様のご希望次第で、諸条件の融通は効
かせようと思いますので、よろしくお願い します。 |
登録年月日 | 2023年10月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
お菓子を分ける時、などのように、身近な
具体例を用いることで、可視化しながら分 かりやすく説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導する環境が異なるため、生徒様やご家
庭との距離感に最も大きな違いがあると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
叱ったりするのではなく、集中が切れるタ
イミングで休憩を挟むように心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日、前日より1分でも長く勉強に向かえ
るように、小さな目標を立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで必ず将来役に立つとは限ら
ないが、選択肢が広がるという点で、学生 時代に勉強することが大切であることを伝 えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常生活の出来事などをよく話し合い、積極的にコミュニケーションをはかること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強などを経て、基盤となる知識が堅実に築かれたため、基礎知識がしっかりと定着していること。また、現在在籍している大学に合格したことで、将来の選択肢が大きく広がったと実感出来ていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の際、勉強を疎かにしてよく遊んでいたため、公立高校に合格出来なかったったが、大学受験の際にはその失敗を活かし受験勉強を本気で頑張ったことで、努力が実ることを学べました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強を習慣化することで、むしろ勉強しない日が違和感に感じられるまで、予備校の自習室に通い続けました。また、机に向かうばかりではなく、外で勉強したり、学校で勉強したりと、場所を変えることで気分転換などをして長時間勉強できる環境を選んでいました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通すと指導方針がある程度固められていたため、個人契約で行うことでより自由に活動出来、また、曜日などを完全に固定する必要が無いため、お互いに柔軟な対応が可能になると感じています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも強みとなる部分は引き伸ばし、特に苦手とする分野などは重点的に時間をかけて勉強することが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
現在教育大学に所属しており、将来の選択肢として教員を考えていることです。教育は現場が大事だというのはよく聞く話なので、学部生のうちから沢山経験を積みたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題演習などを見て何が苦手、何が理解出来ていないのかを把握することに努めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の得手不得手、好き嫌いに関わらず、
勉強に対して向き合える、楽しめるような 授業を行いたいと思っています。よろしく お願いします。 |
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