先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4201件目から4220件目を表示
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▼教師ID:30147 /
サトシ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 目白大学児童教育学科在籍 / 時給応相談) なぜわからないのか一緒に考える |
▼教師ID:30146 /
ツッキー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 7÷3っていうのはね、7の中に3がいくつ入るか答えなさいっていう意味なの。いくつある?そうそう、3,6で二個入るよね。でもぴったり7になるわけじゃないよね。いくつあまる?そう1。つまり2個入って1余るわけ。これを 7÷3=2…1って書くの。これでおしまい。わかったかな?なら同じような問題を今度は自分で解いてみよっか? |
▼教師ID:30137 /
じゅんき先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 映像としてイメージができるように、絵や実際のもの(けしごむなど)をつかって教えます。 |
▼教師ID:21733 /
がっきー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) ピザの分け方など、具体例を出して教える |
▼教師ID:30112 /
さや先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1600円~) 7このボールを3人でわけると。って考えてみよう! |
▼教師ID:30108 /
いずみ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 具体的に指を動かして(ブロックを用いるなど)、割り算とは簡単に言うとなにをしているものなのか、お子様がイメージできるようにします。 |
▼教師ID:30094 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 一橋大学 / 時給3500円~) まずは、「7人を3つの班に分ける」「7つのりんごを3人で分ける」といった身近な例で理解してもらいます。それが理解できたら、数字を変えたり少し大きくしたりして、割り算への理解をさらに深めてもらいます。そして最終的には、「じゃあ、13個のみかんを4人で分ける、だったらどんな式になる?」「自分で何か問題を作ってみよう」といったように生徒の自主性を引き出すような問題に取り組んでもらい、能動的な理解に達してもらいます。 |
▼教師ID:30070 /
はなこ先生 / (神奈川 / 女性 / 26歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給4000円~) 太郎くんが、お母さんからもらったお小 遣い700円を持っているよ。そしたら1回 300円のガチャガチャを何回できるかな 。このガチャガチャをした後、太郎くん はあといくらお金が残っているかな。 |
▼教師ID:30066 /
ふっくん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給3500円~) ・まず7÷3のどこをどのように間違えた のかを確認し、計算する順番、方法、コ ツなどを1から丁寧に教えるつもりです |
▼教師ID:30064 /
えり先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東邦大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まずこの÷っていう記号は、みんなでわ けっこしようって意味なんだ!この記号 の前に書いてある数字を、この記号のあ とに書いてある数字の人数でわけっこす るっていう記号なんだ。これは覚えよう ね! じゃあ今回の場合だと、7÷3だから、7 個のもの3人で分けるって意味になるよ ね!←なるべくこれは生徒さんに答えさ せる。 じゃあ3人に7個のものをわけていこうか !図に書いていくとわかりやすいね!す るとどうなるかな?1個だけあまるよね !だから答えは2あまり1になるんだ! でも毎回図に書くことはできないから、 九九を使って簡単に解く方法を次回から は教えていくね。 このように、ステップを細かく分けて教 えます。 |
▼教師ID:30059 /
教師M先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東海大学在籍 / 時給2000円~) 割り算の基本である掛け算から見直し、イラストを用いて解決いたします。 |
▼教師ID:28644 /
ツチダ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学医学科医学部在籍 / 時給3000円~) 7を超えない中で7に近い3の倍数を考え る。 その数と7の差が余りで、その数を出す ために3にかけた数が商という。 |
▼教師ID:30053 /
りょういち先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給3000円~) まず、何がどのように分からないのかを把握する。それにあった教え方をする。 例えば、割り算の概念そのものが分からないなら、具体例を出して概念に慣れてもらう。 |
▼教師ID:30046 /
ダイソン先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 日本大学文理学部数学科 / 時給1800円~) 掛け算の3の段を考えます。 7にもっとも近い数、この場合は3×2=6です。 この2が答えで、7-6=1が余りです。 このように、掛け算からアプローチを行います。 |
▼教師ID:30045 /
りゅう先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 山梨大学卒業 / 時給7000円~) |
▼教師ID:30042 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 都立戸山高校 / 時給2000円~) 0と1の間にも数字があることを、果物などを用いて説明します。 |
▼教師ID:30036 /
すけさん先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) 7個のりんごを3個ずつに分けます。そうするとりんご3個のグループが2つでき、余るりんごは1個になります。よって答えは2あまり1です。 |
▼教師ID:29989 /
るか先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 星薬科大学在籍 / 時給3500円~) 実際に鉛筆などの物を使って例えながら 教えます |
▼教師ID:29985 /
まさし先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2000円~) 小学何年生なのかによりますが、小数を習っている生徒なのであれば割り切ることができない計算があることを教えます。小数を習っていない生徒であるならば、無理に教えません。下手に理解するからです。 |
▼教師ID:29955 /
ともひろ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 7個のチョコを3人で分けると…というように具体例を出しながら実際に生徒と一緒に3つに分けてみる |
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